小學升入初中就讀是不需要升學考試的,大多為免試就近入學,但是民辦初中和部分公辦重點初中依然舉辦小升初的升學選拔性考試，以下是小編為大家整理的銅川小升初擇校政策，希望能夠幫助到大家。

一、2023年銅川小升初擇校政策

各區(qū)縣教科體局、市教育局新區(qū)分局，局屬各學校：

為進一步規(guī)范義務教育招生入學工作，健全公平入學長效機制，鞏固“雙減”工作成效，構建促進學生健康成長的良好教育生態(tài)，按照《陜西省教育廳辦公室關于做好2023年普通中小學招生入學工作的通知》（陜教基一辦〔2023〕14號）要求，現(xiàn)就做好2023年全市義務教育學校招生入學工作通知如下：

一、履行法定職責，依法保障適齡兒童少年接受義務教育

凡2023年8月31日前（含8月31日）年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受義務教育；條件不具備地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童少年因身體狀況需要延緩入學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者區(qū)縣級人民政府教育行政部門批準,并告知學區(qū)學校備案。各區(qū)縣要嚴格執(zhí)行《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，強化政府法定責任，落實控輟保學“七長責任制”，嚴厲查處以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為，切實保障每個適齡兒童少年接受義務教育的權利。父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未送適齡兒童少年入學接受義務教育或造成輟學，違反法律規(guī)定構成犯罪的，要依法追究法律責任。

二、加強資源保障，科學合理劃定義務教育學校學區(qū)范圍

（一）優(yōu)化資源配置。各區(qū)縣要強化義務教育政府保障責任，適應人口城鎮(zhèn)化、生育政策對教育資源供給和招生入學帶來的壓力和挑戰(zhàn)，堅持標本兼治，統(tǒng)籌推進縣域內城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展，加快推進城鎮(zhèn)義務教育學校規(guī)劃建設，擴充城鎮(zhèn)教育資源，有效增加學位供給。要全面加強農村小規(guī)模學校和農村寄宿制學校建設，辦好群眾認可的“家門口好學�！�，引導學生就近入學，緩解城鎮(zhèn)學校入學壓力。

（二）夯實主體責任。義務教育學校招生入學實行“市級統(tǒng)籌，以縣（區(qū)）為主，屬地管理”的工作機制。市教育局制定全市工作方案，指導區(qū)縣教育行政部門做好招生入學工作；各區(qū)縣教育行政部門要在同級黨委、政府的領導下，出臺轄區(qū)招生工作細則，完善工作方案，明確招生流程并向社會公開。要組織轄區(qū)學校做好免試就近入學工作的具體規(guī)劃、組織實施、信息公開、學籍管理和督查落實，嚴格控制“大校額”“大班額”，嚴肅查處和糾正亂招生、亂擇校、亂收費和亂攤派等違規(guī)行為。落實《陜西省教育廳等五部門關于做好陜西省外籍和港澳臺僑子女入學相關工作的通知》（陜教函〔2023〕359號）要求，做好外籍和港澳臺僑學生入學工作，加強日常管理和監(jiān)督。市教育局局屬義務教育階段學校招生工作納入市教育局新區(qū)分局統(tǒng)一管理。全市義務教育階段學校在市、區(qū)縣教育行政部門的統(tǒng)籌安排下，做好招生入學登記、審核、發(fā)放入學通知書等工作。

（三）科學劃分學區(qū)。各區(qū)縣教育行政部門要建立義務教育階段常住人口學齡兒童摸底調查制度，加強生源分布情況分析。農村摸底排查工作要重點對殘疾兒童、留守兒童、脫貧家庭子女、易地扶貧搬遷群眾子女、防返貧監(jiān)測戶子女就學情況進行全面排查，做到“不漏一戶、不漏一人”。城市摸底排查工作要重點做好熱點區(qū)域適齡兒童的摸底排查。要按照“學校劃片招生、生源就近入學”的目標要求，根據適齡兒童人數、學校分布、學校規(guī)模、交通狀況等因素，堅持“網格化、全覆蓋、無盲點、便利性”原則為每所公辦義務教育學校科學合理劃分學區(qū)。學區(qū)劃分方案要及時向社會公布，并在一段時期內保持相對穩(wěn)定，對出現(xiàn)學校布局調整、學齡人口變化較大等情況，應在科學評估、廣泛征求意見、綜合研判分析的基礎上適當調整學區(qū)范圍，并做好宣傳解讀工作，合理引導家長預期。各區(qū)縣要將摸排情況適時報市教育局備案。

三、規(guī)范組織管理，嚴格執(zhí)行義務教育招生入學政策規(guī)定

（一）明確招生政策。全市所有義務教育學校堅持免試就近入學原則。各區(qū)縣要按照“戶籍登記為主、住房登記為輔、就業(yè)經營補充”的原則，明確入學登記，規(guī)范新生錄取程序。堅持公辦、民辦義務教育學校同步報名、同步招生。公辦小學一般采取登記（報名）方式入學，公辦初中一般采取登記（報名）或對口直升方式入學。實行小升初對口直升的，鼓勵通過小學、初中強弱搭配等方式均衡配置教育資源。每名學生只能在學區(qū)內一所學校登記，嚴禁空占學位。鼓勵區(qū)縣探索多孩子女同校就讀具體實施辦法，幫助家長解決接送問題。

回戶籍地就讀的學生，由戶籍地教育行政部門做好入學保障工作。未在戶籍所在片區(qū)小學就讀的學生，如申請升入戶籍所在片區(qū)初中，由區(qū)縣教育行政部門統(tǒng)一受理、審核，根據區(qū)域內初中學校學位情況統(tǒng)籌安排就學。

（二）規(guī)范招生行為。各區(qū)縣義務教育學校要嚴格落實陽光招生,著力化解大班額，堅持杜絕增量，積極化解存量，起始年級不出現(xiàn)大班額，現(xiàn)有大班額學校一律禁止接收轉學生，鼓勵有條件的地區(qū)和學校按照小學每班不超過45人，初中每班不超過50人招生。嚴格落實均衡編班規(guī)定,不得組織特長生招生。嚴禁以集團化、聯(lián)合體等名義進行招生，集團化、聯(lián)合體內各學校招生后學生不得跨校流動。

（三）優(yōu)化招生流程。各區(qū)縣教育行政部門要通過多種方式提前向社會公布招生工作方案，要明確招生流程和時間安排，優(yōu)化報名登記、遞交證明資料、審核相關資質、發(fā)放《義務教育入學通知書》等程序。要對提供的入學證明資料列出清單，并提前告知家長。要全面清理取消學前教育經歷、計劃生育證明、超過正常入學政策年齡證明、隨遷子女在戶籍地無人監(jiān)護等無謂證明材料；預防接種證明不作為入學報名前置條件，可在開學后及時要求學生提供。嚴禁采集學生家長職務和收入信息。信息采集工作應在招生入學時一次性采集，不得利用各類APP、小程序隨意反復采集學生相關信息。

（四）嚴格學籍管理。各區(qū)縣教育行政部門要充分利用中小學電子學籍管理系統(tǒng)，強化義務教育控輟保學、大班額、學籍異動的動態(tài)監(jiān)管。各義務教育學校要嚴格落實“一人一籍、人籍一致，籍隨人走”規(guī)定，在招生工作結束后，要及時規(guī)范做好學生學籍信息的采集、新建、錄入、調取、審核等工作，重點加強小升初學生學籍接續(xù)及異動學生學籍審核和管理，依規(guī)按時辦理電子學籍轉接手續(xù)，學校不得違規(guī)接收轉學學生，杜絕出現(xiàn)人籍分離、空掛學籍、學籍業(yè)務辦理不及時等問題，堅決防范、遏制因違規(guī)招生、借轉學變相擇校等行為引發(fā)的后續(xù)學籍建立方面的問題。各區(qū)縣應于10月底前完成小學新生注冊和初中新生學籍接續(xù)工作。

（五）建立預警制度。各區(qū)縣教育行政部門要加強招生工作形勢研判，加強預測分析和熱點區(qū)域、熱點學校招生入學矛盾問題排查，根據轄區(qū)服務區(qū)適齡人口變化趨勢，制定有效解決措施，合理引導家長預期。

四、明確工作要求，加強民辦學校招生監(jiān)督管理

（一）嚴格招生計劃審批。民辦義務教育學校招生由區(qū)縣教育行政部門依據規(guī)范民辦義務教育工作要求，測算轄區(qū)內民辦義務教育學校2023年招生計劃，報市教育局審核后執(zhí)行。各民辦學校必須按批準的招生計劃和范圍招生，嚴禁超計劃、無計劃招生。

（二）嚴格資格審查登記。各民辦學校要對有意向到民辦學校就讀的適齡兒童少年提交的戶口簿（身份證）、學籍號、家長務工證明、居住證、流出證明等相關材料進行嚴格審查，審查通過后，進行登記報名。

（三）規(guī)范招生錄取方式。民辦義務教育學校招生由所在區(qū)縣主管教育行政部門統(tǒng)一組織和管理，優(yōu)先滿足學校所在區(qū)縣學生入學需求，所在區(qū)縣招不滿且審批機關為市級教育行政部門的，經審批機關同意后，可以在市域內適當跨區(qū)縣招生，但不得跨市招生。對報名人數超過招生計劃數的，實行電腦隨機錄取，電腦隨機錄取全程接受社會監(jiān)督，結果及時向社會公開；未被民辦學校錄取的適齡兒童少年，由區(qū)縣教育行政部門安排到戶籍所在地學區(qū)公辦學校，若無空余學位，統(tǒng)籌安排到其他公辦學校。

（四）嚴格收費標準。民辦學校要向社會公示經物價部門審批的收費標準和所在區(qū)縣教育、物價部門的監(jiān)督舉報電話，要嚴格按照審批標準收費，嚴禁以任何名義收取或變相收取與入學掛鉤的捐資助學款。

五、促進教育公平，全面落實特殊群體平等接受教育權利

（一）切實解決隨遷子女入學問題。各區(qū)縣教育行政部門要深入推進“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據”的隨遷子女義務教育入學政策，在審核“四證”（居住證明、戶籍證明、務工證明、流出證明）的基礎上，統(tǒng)籌安排隨遷子女到轄區(qū)有空余學位的學校入學，不得將隨遷子女集中在少數學校、班級。隨遷子女回戶籍所在地學校就讀的，各區(qū)縣教育行政部門應按照相關規(guī)定予以統(tǒng)籌安排。保障隨遷子女接受義務教育后在流入地參加初中學業(yè)水平考試的相關權利。各相關單位和隨遷子女父母對其提供的有關證明材料真實性、合法性負責。

（二）重視殘疾兒童少年入學。各區(qū)縣要充分發(fā)揮殘疾人教育專家委員會的職能，根據區(qū)縣級殘疾人教育專家委員會評估意見，對適齡殘疾兒童少年分別提出教育安置意見，落實“一人一案”。對具備學習能力能夠到普通中小學就讀的，優(yōu)先安排到普通學校隨班就讀。對殘疾程度較重，不能接受普通教育的，安排到特殊教育學校就讀。對殘疾程度嚴重，不能到校就讀的，就近安排學校進行送教上門或通過遠程教育的方式，切實保障其接受義務教育的權利。

（三)落實各類優(yōu)撫對象入學政策。對烈士子女、符合條件的現(xiàn)役軍人子女、綜合性消防救援隊伍人員子女、公安英烈和因公犧牲傷殘公安民警子女、引進高層次人才子女及其他各類優(yōu)撫對象，依據有關規(guī)定落實義務教育優(yōu)待政策。

六、健全工作機制，構建維護規(guī)范有序招生入學秩序

（一）加強政策宣傳。各區(qū)縣教育行政部門和各義務教育階段學校要依法做好招生入學工作信息公開，及時向社會公布義務教育階段學校招生入學工作方案及學校具體招生入學登記辦法，積極回應社會關切。要多形式加強義務教育免試就近入學政策的解讀和宣傳，引導廣大家長樹立科學教育觀。要對脫貧家庭、易地扶貧搬遷群眾、進城務工人員等特殊群體進行精準宣傳，確保入學政策家喻戶曉。同時，加強輿論宣傳引導，努力營造義務教育招生入學工作的良好社會環(huán)境和輿論氛圍。

（二）嚴肅工作紀律。嚴禁無計劃、超計劃組織招生，招生工作結束后，學校不得擅自招收已被其他學校錄取的學生；嚴禁自行組織或與社會培訓機構聯(lián)合組織以選拔生源為目的的各類考試，或采用社會培訓機構自行組織的各類考試結果；嚴禁提前組織招生，變相“掐尖”選生源；嚴禁公辦學校與民辦學�；旌险猩�、混合編班；嚴禁以高額物質獎勵、虛假宣傳等不正當手段招攬生源；嚴禁任何學校收取或變相收取與入學掛鉤的“捐資助學款”；嚴禁義務教育階段學校以各類競賽證書、學科競賽成績或考級證明等作為招生依據；嚴禁義務教育階段學校設立任何名義的重點班、快慢班；嚴禁初中學校對學生進行初中學業(yè)水平考試成績排名、宣傳初中學業(yè)水平考試狀元和升學率，教育行政部門也不得對學校初中學業(yè)水平考試情況進行排名，以及向學校提供非本校的初中學業(yè)水平考試成績數據；嚴禁出現(xiàn)人籍分離、空掛學籍、學籍造假等現(xiàn)象，不得為違規(guī)跨區(qū)域招收的學生和違規(guī)轉學學生辦理學籍轉接。

（三）強化執(zhí)紀問責。各區(qū)縣教科體局、市教育局新區(qū)分局要建立招生范圍、招生計劃和招生結果公示制度，健全違規(guī)招生查處和責任追究機制，暢通舉報和申訴受理渠道，主動接受社會監(jiān)督。招生結束后，要組織開展逐校排查工作，重點排查曾經發(fā)生違規(guī)招生的學校，及時糾正和嚴肅查處各種違規(guī)違紀招生行為。對于造成不良影響或嚴重后果的學校，視情節(jié)輕重給予約談、通報批評、追究相關人員責任等處罰，對于民辦義務教育學校依法依規(guī)給予減少下一年度招生計劃、取消當年招生資格直至吊銷辦學許可證。市、區(qū)縣教育督導部門要將中小學招生入學工作納入責任督學日常督導范圍。對于造成惡劣社會影響的違規(guī)招生行為，相關部門將依照有關規(guī)定嚴肅查處追責。

各區(qū)縣義務教育招生方案、學區(qū)劃分方案經區(qū)縣政府同意后于2023年6月15日前報市教育局備案并向社會公布。

二、銅川小升初可以跨區(qū)選擇學校嗎

不可以的,小升初都是義務教育階段,只能按照教育局劃片區(qū)入學,不可以跨區(qū)。但是并不是所有學校都不能跨區(qū)，民辦校，寄宿校等依然可跨區(qū)招生。

三、如何考察學校

一、師資和管理

教師的教學能力和人格素養(yǎng)對學生具有潛移默化的影響，教學質量高，對學生負責的高中無疑可以為孩子考上好的大學添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因為喜歡任課老師，如果不喜歡老師成績很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門出入管理是不是嚴格、手機管理是不是嚴格、學校對老師的管理……)，現(xiàn)在高中大多寄宿制學校，如果管理不嚴格很可能會造成很多安全隱患。而嚴格的管理制度，也能為孩子的學習和生活提供良好的保障。

二、學風和環(huán)境

環(huán)境是影響人后天發(fā)展的重要因素，同輩群體的行為和心理對于每個學生都有很大影響。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理，一些學校學風日下，放任管理，會造成惡性循環(huán)，很難提高教學質量。在一個大家都積極向上的環(huán)境里學習，每個人都被感染，從而發(fā)憤圖強。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠的學校，因為孩子正處在形成完善人格的關鍵時期，需要與家長經常交流。如果距離太遠，孩子長期住在學校，孩子一些思想上的問題不能得到及時解決，而個別寄宿制學校往往住宿教師較少，無法解決這一問題。

如果距離相對遠一點，如果學校對老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時間和經歷陪伴、管理孩子，這點相對比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無非是父母，在選擇高中的時候要全面考慮孩子自身各個方面的因素。如果孩子從小比較獨立，有主見，學習很主動，不易受周圍環(huán)境的影響，那么可以為孩子選擇相對自由的學校。但是大部分孩子很容易受到周圍環(huán)境影響，學習比較被動，主要靠老師的督促，那么應該盡量為孩子選擇管理嚴格、學風優(yōu)良的學校。

并不是重點高中、重點班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優(yōu)秀學生互相競爭的鼓舞，從而對自己嚴格要求，力爭上游，那么這種孩子可以選擇重點高中和重點班。如果孩子對自己不夠自信，承受不了學習競爭的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和平行班，而且也會受到老師更多的重視，對孩子的成長和學習是很重要的。

在擇校的時候，各位家長還要需要注意，孩子的學習基礎是不是適合重點高中、實驗班，適合孩子基礎的，才是最好的!如果孩子基礎不扎實或欠缺的多，花太多的經歷或金錢，在擇�；驌癜嗌希�真的沒有多大的作用，甚至對孩子的終身發(fā)展不利(如：自信心)……