2020年山東高考試卷難度備受大家關(guān)注，教育部考試中心黨委書(shū)記、主任孫海波介紹，今年山東高考將以“穩(wěn)”字當(dāng)頭，科學(xué)施策、精準(zhǔn)施策，高考的命題將保持試卷結(jié)構(gòu)、題型題量，以及考試難度的相對(duì)穩(wěn)定。我們一起來(lái)了解關(guān)于2020年山東高考英語(yǔ)試卷的難度系統(tǒng)和點(diǎn)評(píng)解析的相關(guān)內(nèi)容。

一、2020年山東高考英語(yǔ)試卷難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)

1、2020年高考依舊會(huì)在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，繼續(xù)考查學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際使用能力。充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)及課標(biāo)的要求，使學(xué)生具有理想信念，社會(huì)責(zé)任感，文化素養(yǎng)和溝通合作能力。

2、閱讀理解旨在考查學(xué)生語(yǔ)言綜合能力。設(shè)題趨勢(shì)依舊會(huì)沿襲高考模式，以細(xì)節(jié)題為主，簡(jiǎn)單的推理，詞義猜測(cè)，主旨大意及作者觀點(diǎn)與態(tài)度。題材的選擇應(yīng)是貼近生活，時(shí)代性強(qiáng)，話題涵蓋人與自然，人與社會(huì)，人與自我的和諧三大主題思想。

3、七選五題型旨在考查學(xué)生分析問(wèn)題，處理信息及邏輯推理的能力�？疾旆较驊�(yīng)是說(shuō)明文為主。完形填空也是突出考查學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。突出勵(lì)志性、教育性原則。

4、歷年高考都是以記敘文為主，以小故事、大道理的形式，給讀者帶來(lái)人生啟示。2020年高考也會(huì)在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代話題。

5、語(yǔ)篇填空，考查學(xué)生在語(yǔ)篇中識(shí)別并運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)解題的能力。難度不會(huì)太大。

6、短文改錯(cuò)旨在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)和校正能力，對(duì)詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇三要素的把握能力。要求學(xué)生具備一定的分析和邏輯推理能力。錯(cuò)誤設(shè)置還是會(huì)在動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞、冠詞、連詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。

7、書(shū)面表達(dá)將繼續(xù)考查書(shū)信類(lèi)，應(yīng)用文寫(xiě)作。以提綱式、半開(kāi)放式為主要趨勢(shì)。

二、山東高考文科大學(xué)名單一覽表

三、山東高考英語(yǔ)試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔（很好）：（21~25分）

1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

3.應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第四檔（好）：（16~20分）

1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2.雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

3.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

6.達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第三檔（適當(dāng)）：（11~15分）

1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

3.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

4.有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第二檔（較差）：（6-10分）

1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

4.有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。

5.較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

第一檔（差）：（1~5分）

1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

4.較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。

5.缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

6.信息未能傳達(dá)給讀者。

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