試題整體穩(wěn)定，考察主干知識(shí)，設(shè)問方式創(chuàng)新，情境源于生活。

1、試題與往年相比，整體上比較穩(wěn)定，也有變化，如10~11題考查地球運(yùn)動(dòng)，往年高考試題中該部分知識(shí)出現(xiàn)的頻率很低，選考題42~43難度有所增加。有區(qū)分度，比如個(gè)別題目老師看到也是稍微有點(diǎn)糾結(jié)的。

2、鼓勵(lì)作答創(chuàng)新思維，試題設(shè)置有限度的開放性設(shè)問，給予考生進(jìn)行個(gè)性表達(dá)的廣闊空間。高考地理試題一直關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問題，在素材和情境的基礎(chǔ)上，自然地延伸出問題，如1~3題從傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙，6~8題浮游生物，啟發(fā)考生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和思想方法進(jìn)行思考，解決問題。

同學(xué)要做好高考試題，首先要提高學(xué)科素養(yǎng)，健全與完善自己的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和體系，其次要培養(yǎng)綜合的思維能力，要很縝密地從材料中、從圖中、從設(shè)問語(yǔ)義中獲取信息，對(duì)案例進(jìn)行分析歸納，表達(dá)出符合邏輯的合理解釋和看法。

今年高考地理試卷在題型、風(fēng)格、呈現(xiàn)形式等方面延續(xù)了去年全國(guó)卷的特點(diǎn)，給考生以熟悉感和成就感，但初看簡(jiǎn)單，實(shí)則外圓內(nèi)剛。

1、內(nèi)容選取導(dǎo)向明確，發(fā)揮育人功能

地理試題注重弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)考生分析其中蘊(yùn)含的地理原理，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具體化，培養(yǎng)學(xué)生用地理思維看問題的敏感性。如1～3題以“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作” 為載體，考查背后蘊(yùn)含的地理特征、地理過程、地理聯(lián)系；36題和43題，始終貫穿人地關(guān)系的主線，在科學(xué)地認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境和社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，傳遞和弘揚(yáng)人與環(huán)境之間的和諧之美，引導(dǎo)考生樹立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。

2、注重分析和解決問題的能力，體現(xiàn)綜合性

考題注重用整體的觀點(diǎn)分析和解決問題。如7～9題“海域浮游生物水平分布”和第37題給出“白斑狗魚數(shù)量減少”這一特殊地理現(xiàn)象，引導(dǎo)考生通過采用地理學(xué)中的要素關(guān)系分析方法和區(qū)域?qū)Ρ确椒�，最終實(shí)現(xiàn)了對(duì)這一現(xiàn)象形成機(jī)制的判定，展示了地理研究過程中的科學(xué)思考過程，要求考生能應(yīng)用材料提供的地理規(guī)律分析具體的地理問題，由表及里地引導(dǎo)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)逐步地探究人與自然環(huán)境間是如何“互動(dòng)”的，深化了對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

3、創(chuàng)新設(shè)問的思路和形式，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

注重對(duì)試題設(shè)問思路和形式的探索和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在延續(xù)往年風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，今年繼續(xù)設(shè)置有限度的開放性設(shè)問，給予考生進(jìn)行個(gè)性表達(dá)的廣闊空間，既保證考生有話可說(shuō)，又能使能力目標(biāo)可測(cè)、答案可控。如第36題“你是否贊同在甲地?cái)U(kuò)大溫室農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模？請(qǐng)表明態(tài)度并說(shuō)明理由�！笨忌�選擇贊同或不贊同都可以，只要給出的證據(jù)能夠支持所選擇的態(tài)度即可達(dá)到要求。這樣的試題使考生能夠從標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛中解放出來(lái)，鼓勵(lì)考生進(jìn)行主動(dòng)思考，從不同角度認(rèn)識(shí)和理解地理事物，充分考查考生思維的敏捷性和創(chuàng)新性。

4、體現(xiàn)“對(duì)生活有用的地理”理念

高考地理試題一直關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問題，在素材和情境的基礎(chǔ)上，自然地延伸出問題，啟發(fā)考生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和思想方法進(jìn)行思考。如1～3題“一幀反映江南水鄉(xiāng)的剪紙作品”、4～6題“城市地鐵”、10～11題“互聯(lián)網(wǎng)信息”等，情境不僅形象生動(dòng)，而且貼近考生生活實(shí)際，有利于調(diào)動(dòng)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行思考和作答。

2017年四川地理為新課標(biāo)Ⅲ卷。試題注重考查學(xué)生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度。綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。

重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握程度

試題重視對(duì)學(xué)科基本概念、基本原理、基本規(guī)律以及基本技能等基礎(chǔ)知識(shí)的考查。例如，試題內(nèi)容涉及到區(qū)位理論分析、城市功能分區(qū)，負(fù)地形（喀斯特景觀），地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，地理名詞、以及正確閱讀地理圖表的基本技能考查。同時(shí)，問題設(shè)計(jì)注重了對(duì)考生綜合思維方法的考查， 突顯了學(xué)科基本思維方法。

聯(lián)系實(shí)際，考查生活中的地理

試題內(nèi)容注重理論聯(lián)系實(shí)際，以現(xiàn)實(shí)材料為命題素材，測(cè)試考生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，其中以剪紙藝術(shù)為材料考查地理景觀、地理環(huán)境、與民俗風(fēng)情。以日光溫室為素材，對(duì)于氣候，區(qū)位，農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)要素的考查，以喀斯特景觀為素材考查旅游活動(dòng)的影響及其相關(guān)措施。突出反映了社會(huì)生產(chǎn)、生活中的地理現(xiàn)象和地理問題，要求考生能夠從地理的角度認(rèn)識(shí)社會(huì)熱點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)問題。