一、山東師范大學天津高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年天津高考綜合(物 或 化 或 生)類考生上山東師范大學的最低錄取分數(shù)線需要614分，對應的最低錄取位次為11239名，招生錄取人數(shù)為2人;

2、2022年天津高考綜合(政)類考生上山東師范大學的最低錄取分數(shù)線需要623分，對應的最低錄取位次為9588名，招生錄取人數(shù)為2人;

3、2021年天津高考綜合(不限)類考生上山東師范大學的最低錄取分數(shù)線需要591分，對應的最低錄取位次為14334名，招生錄取人數(shù)為15人;

4、2020年天津高考綜合(史 或 地 或 政)類考生上山東師范大學的最低錄取分數(shù)線需要601分，對應的最低錄取位次為14064名，招生錄取人數(shù)為4人;

5、2020年天津高考綜合(物 或 化 或 生)類考生上山東師范大學的最低錄取分數(shù)線需要615分，對應的最低錄取位次為11207名，招生錄取人數(shù)為5人;

二、山東師范大學在天津的近三年的排名多少可以上

1、2022年山東師范大學在天津的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
天津	2022	綜合	物	本科A	7	592	15787	省政府
天津	2022	綜合	不限	本科A	13	593	15576	省政府
天津	2022	綜合	物 或 化 或 生	本科A	2	614	11239	省政府
天津	2022	綜合	政	本科A	2	623	9588	省政府
天津	2022	綜合	化	本科A	1	631	8146	省政府

2、2021年山東師范大學在天津的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
天津	2021	綜合	不限	本科A	15	591	14334	省政府
天津	2021	綜合	物	本科A	4	601	12510	省政府
天津	2021	綜合	物 或 化 或 生	本科A	2	601	12510	省政府
天津	2021	綜合	史 或 地	本科A	2	605	11779	省政府
天津	2021	綜合	政	本科A	1	614	10145	省政府
天津	2021	綜合	化	本科A	1	628	7682	省政府

3、2020年山東師范大學在天津的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
天津	2020	綜合	史 或 地 或 政	本科A	4	601	14064	省政府
天津	2020	綜合	不限	本科A	7	610	12242	省政府
天津	2020	綜合	地	本科A	1	615	11207	省政府
天津	2020	綜合	物 或 化 或 生	本科A	5	615	11207	省政府
天津	2020	綜合	史 或 地	本科A	4	616	11008	省政府
天津	2020	綜合	物	本科A	4	617	10807	省政府
天津	2020	綜合	化	本科A	2	618	10622	省政府
天津	2020	綜合	政	本科A	3	620	10256	省政府

山東師范大學福建錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

山東師范大學和內(nèi)蒙古大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

山東師范大學和南通大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

山東師范大學和江漢大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

山東師范大學在湖南高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

北京工商大學和山東師范大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

山東師范大學和青島理工大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

山東師范大學和浙江中醫(yī)藥大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

山東師范大學和江蘇第二師范學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

山東師范大學和河北經(jīng)貿(mào)大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

山東師范大學和吉林警察學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

山東師范大學和沈陽藥科大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、山東師范大學2023年最新學校簡介

山東師范大學坐落在歷史文化名城濟南。建校70年來，學校植根齊魯文化沃土，汲取泉城人文靈韻，秉承“尊賢尚功、奮發(fā)有為”的校園精神和“弘德明志、博學篤行”的校訓，自覺傳承創(chuàng)新齊魯文化，努力彰顯教師教育特色，目前已發(fā)展成為一所學科專業(yè)齊全、學位體系完備、師資人才充沛、社會聲譽優(yōu)良的綜合性高等師范院校。學校歷史辦學歷史沿革學校辦學文脈可追溯到1902年山東大學堂內(nèi)設師范館。1950年10月，在原華東大學教育學院和山東省行政干校的基礎上組建山東師范學院，系新中國成立后山東省成立最早的本科高校。1952年原齊魯大學物理、化學、生物三系并入。1970年9月，學校機關及部分系部遷到聊城辦學。1974年4月，遷回濟南。1981年3月，學校被確定為省屬重點高等學校；同年8月，更名為山東師范大學。2012年11月，學校被確定為山東省首批重點建設應用基礎型人才培養(yǎng)特色名校。2014年3月，學校被批準為山東省和教育部共建高校。2017年11月，學校獲評第一屆全國文明校園。2020年，學校入選山東省高水平大學“沖一流”建設高校。教育教學辦學條件完備 目前，學校在歷下區(qū)和長清區(qū)兩地辦學，總占地面積近3850畝（約256萬平方米），建筑面積近138萬平方米。設有1個國家級虛擬仿真實驗教學中心、1個國家級實驗教學示范中心、1個省部共建高等學校協(xié)同創(chuàng)新中心、1個教育部重點實驗室、1個教育部工程技術研究中心、1個教育部人文社科重點研究基地、7個山東省重點實驗室、1個山東省工程實驗室、1個山東省大數(shù)據(jù)實驗室、6個山東省工程技術研究中心、2個山東省理論建設工程重點研究基地、1個山東省重點新型智庫、5個山東省高等學校協(xié)同創(chuàng)新中心（其中1個示范中心）、7個山東省高等學校實驗教學示范中心、9個山東省“十三五”高等學�？蒲袆�(chuàng)新平臺、6個山東省社會科學規(guī)劃重點研究基地、2個山東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、1個山東省社會科學普及教育基地、1個國家外國專家局 教育部地方高校學科創(chuàng)新引智基地、2個山東省國際合作基地、2個山東省與特定國家或區(qū)域交流合作研究中心、2個山東省外事研究與發(fā)展智庫等77個國家級省部級研究培訓機構。圖書館建筑面積64334平方米，館藏紙質(zhì)書刊346.95萬冊、電子圖書141.67萬冊、數(shù)據(jù)庫193個。學科門類齊全 現(xiàn)有21個學院（部），67個招生本科專業(yè)，13個博士后科研流動站，15個博士學位授權一級學科、1個博士專業(yè)學位授權點、34個碩士學位授權一級學科、19個專業(yè)學位授權點，覆蓋十大學科門類，學科、專業(yè)學位數(shù)量居省屬高校前列。有1個國家重點學科、1個國家重點（培育）學科。5個學科進入基本科學指標數(shù)據(jù)庫（ESI）學科排名前1%。6個學科進入山東省高水平學科建設行列，其中2個學科入選“高峰學科”建設項目；另有1個學科入圍山東省高水平學科培育學科建設行列。13個學科在全國第四輪學科評估中進入B類等次，為山東省屬高校最好成績。23個學科上榜2021軟科中國最好學科排名，其中4個學科居省內(nèi)第一，8個學科列省屬高校第一。在全球自然指數(shù)排行榜中，連續(xù)5年名列山東省屬高校第一，2021年列中國內(nèi)地高校第42位。學校有9個國家級特色專業(yè)建設點、28個國家級一流本科專業(yè)建設點、5個山東省一流本科專業(yè)建設點，6個專業(yè)（群）獲批山東省高水平應用型立項建設重點專業(yè)（群），2個專業(yè)（群）獲批山東省教育服務新舊動能轉換專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)項目，4個專業(yè)通過師范類專業(yè)二級認證。學校成立基礎教育集團，附屬中學、第二附屬中學、附屬小學是省級規(guī)范化學校、省級文明校園，先后分別被授予中國百強中學、中國百強小學、全國青少年校園足（籃）球特色學校、全國十佳科技教育創(chuàng)新學校、全國心理健康教育特色學校等稱號。山東師范大學歷山學院是2005年經(jīng)教育部和山東省人民政府批準設立的全日制普通本科獨立學院，2013年遷址青州市辦學，2019年6月經(jīng)教育部批準轉設為濰坊理工學院。歷山學院現(xiàn)有在校生1300余人，已培養(yǎng)14屆畢業(yè)生20290余人，贏得良好社會聲譽。教學成果豐碩承擔教育部“質(zhì)量工程”全部類別項目；4人獲國家級教學名師稱號，2人獲國家“”教學名師；獲國家級教學成果獎18項；建成國家級教學團隊2個、國家級專業(yè)綜合改革試點項目1個；獲評國家級精品課程4門、國家級精品資源共享課8門、國家級精品視頻公開課2門，國家級雙語教學示范課程1門、國家級一流本科課程8門、山東省一流本科課程65門；出版國家“十二五”規(guī)劃教材6部；有國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)1個、山東省新舊動能轉換公共實訓基地1個；獲批教育部首批新工科研究與實踐立項項目、教育部首批新文科研究與改革實踐項目、國家教育信息化教學應用實踐共同體項目、國家級地方高校大學生校外實踐教育項目各1項；國家級大