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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的天津市職業(yè)大學汽車智能技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年天津市職業(yè)大學汽車智能技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在天津省份2021年的天津市職業(yè)大學汽車智能技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是264分,對應(yīng)的最低錄取位次在2999名;
2、在河北省份2022年的天津市職業(yè)大學汽車智能技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是441分,對應(yīng)的最低錄取位次在69664名;
3、在河北省份2021年的天津市職業(yè)大學汽車智能技術(shù)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是417分,對應(yīng)的最低錄取位次在160051名;
4、在山東省份2021年的天津市職業(yè)大學汽車智能技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是456分,對應(yīng)的最低錄取位次在250394名;
5、在河南省份2021年的天津市職業(yè)大學汽車智能技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是378分,對應(yīng)的最低錄取位次在327739名;
6、在寧夏省份2021年的天津市職業(yè)大學汽車智能技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是311分,對應(yīng)的最低錄取位次在-名;
專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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1 | (主校區(qū))(語種不限)(無須口試)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2021 | 天津 | 綜合 | 不限 | 264 | 2999 |
2 | (語種:不限)(口試:否)(主校區(qū))汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2022 | 天津 | 綜合 | 不限 | - | - |
3 | 汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 436 | 169642 |
4 | 汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 441 | 69664 |
5 | 汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 448 | 71987 |
6 | 汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 417 | 160051 |
7 | 汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 340 | 39109 |
8 | 汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
9 | (主校區(qū))汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 298 | 63978 |
10 | (辦學地點主校區(qū))(收費標準5500元/年)(學制三年)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 275 | 62734 |
11 | (主校區(qū)就讀)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 314 | 56508 |
12 | (主校區(qū)就讀)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 326 | 63941 |
13 | (5500元/年;主校區(qū)就讀)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 268 | 218379 |
14 | (5500元/年;主校區(qū)就讀)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
15 | (主校區(qū)就讀)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 447 | 275935 |
16 | (主校區(qū)就讀)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 456 | 250394 |
17 | (5500元/年)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 378 | 327739 |
18 | (5500元/年)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
19 | (主校區(qū)就讀)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2021 | 陜西 | 理科 | - | 352 | 117973 |
20 | 汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 365 | 118919 |
21 | 汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 268 | 104360 |
22 | 汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
23 | (主校區(qū)就讀)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
24 | (語種不限)汽車智能技術(shù)專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 311 | - |
天津職業(yè)大學始建于1978年,是全國最早舉辦高等職業(yè)教育的院校之一,為首批28所“國家示范性高等職業(yè)院!焙腿珖鴥(yōu)質(zhì)高職專科院校,2019年入選“雙高計劃”高水平院校A檔建設(shè)單位,是全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地、天津市濱海新區(qū)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。學校堅持“服務(wù)為本,應(yīng)用為根,質(zhì)量立身,卓爾不群”的辦學理念,秉承“育德育能,力實力新”的校訓,立足天津、面向全國,努力辦好國內(nèi)領(lǐng)先、人民滿意的高等職業(yè)教育。為建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系和提升國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐,建成、世界水平的高職學校。學校目前為“一校兩區(qū)”辦學格局,分主校區(qū)和海河園校區(qū),下設(shè)11個學院和3個教學部。與天津科技大學、天津商業(yè)大學、天津職業(yè)技術(shù)師范大學、天津理工大學聯(lián)合開設(shè)7個本科專業(yè),培養(yǎng)應(yīng)用型、高端技能型人才。現(xiàn)有在校生1.7萬人,其中?粕16000余人,應(yīng)用型本科生900余人。堅持教學立校。主持獲得國家級教學成果一等獎2項、二等獎3項,市級教學成果特等獎一項、一等獎10項。眼視光技術(shù)和包裝工程技術(shù)入選國家雙高專業(yè)群建設(shè),擁有央財支持重點建設(shè)專業(yè)10個、央財支持實訓建設(shè)項目4個、市財政支持重點建設(shè)專業(yè)25個;牽頭建設(shè)了眼視光技術(shù)、酒店管理、包裝技術(shù)與設(shè)計3個專業(yè)國家專業(yè)教學資源庫。入選教育部首批“1+X”試點學校,現(xiàn)試點專業(yè)達23個,四個專業(yè)入選現(xiàn)代學徒制試點;獲評教育部全國職業(yè)院!皩嵙暪芾50強”“教學管理50強”,全國高職?菩iL聯(lián)席會“服務(wù)貢獻50強”“教學資源50強”。深化產(chǎn)教融合。結(jié)合天津1+3+4產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),加強與世界五百強企業(yè)和業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)合作,探索建立了360產(chǎn)業(yè)學院等八個產(chǎn)業(yè)學院、津菜學院等四個混合所有制二級學院、林肯(中國)技術(shù)培訓中心等四個校內(nèi)企業(yè)培訓中心、牽頭成立了眼視光、包裝等六個職教集團。形成了產(chǎn)業(yè)學院、混合所有制二級學院、校內(nèi)企業(yè)培訓中心和職教集團四種產(chǎn)教融合、校企合作的模式。加強與濱海新區(qū)合作,在濱海新區(qū)成立技術(shù)技能人才培訓聯(lián)盟,設(shè)立了技術(shù)培訓學校,服務(wù)津城、濱城“雙城”建設(shè)。建有高水平的增材制造技術(shù)應(yīng)用中心、天津市包裝生產(chǎn)線技術(shù)工程中心等4個科技研發(fā)平臺。十三五期間,省部級以上縱向科研立項95項,承接橫向項目203項,引進各類技術(shù)研發(fā)經(jīng)費總額6049萬元,專利授權(quán)1165項(其中發(fā)明專利授權(quán)74項)!八挠小苯處熽犖。創(chuàng)新“內(nèi)培外引、專兼結(jié)合”師資隊伍建設(shè)模式,專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達84%。獲批教育部全國高校黃大年式教師團隊1個、國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個、國家級優(yōu)秀教學團隊2個。全國師德標兵1人、全國模范教師1人、國務(wù)院政府特殊津貼專家4人、全國黃炎培職業(yè)教育“杰出校長獎”2人、“杰出教師獎”6人、國家級技能大師1人,全國技術(shù)能手13人、全國青年崗位能手1人、輕工行業(yè)“大國工匠”1人。教師在國家級教學能力
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