這進(jìn)一步凸顯區(qū)縣教委的統(tǒng)籌管理作用，改變過(guò)去學(xué)校做主的情況，特長(zhǎng)生招生入學(xué)將不再是學(xué)校單獨(dú)行為。

　　“事先事后兩次公布”，市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年特長(zhǎng)生招生中，除在招生前公布相關(guān)計(jì)劃外，招生結(jié)束后也要公布學(xué)生信息和考核項(xiàng)目。

　　特長(zhǎng)生招生的數(shù)量也會(huì)得到進(jìn)一步控制，“不高于去年”，該負(fù)責(zé)人稱，甚至招生數(shù)量會(huì)進(jìn)一步減少。

　　數(shù)據(jù)顯示，去年?yáng)|城、西城、朝陽(yáng)、海淀、豐臺(tái)等區(qū)“小升初”特長(zhǎng)生比例均降至10%以下，結(jié)合此前中高考加分項(xiàng)目的調(diào)整，都意味著今后特長(zhǎng)在升學(xué)過(guò)程中的作用，將日趨減弱。

　　而非遺、傳統(tǒng)文化等項(xiàng)目將在特長(zhǎng)生招生中得到數(shù)量?jī)A斜，則是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

　　該負(fù)責(zé)人表示，隨著北京優(yōu)質(zhì)教育資源的不斷拓展，區(qū)域內(nèi)對(duì)口入學(xué)將逐漸成為主流，特長(zhǎng)在未來(lái)升學(xué)中的作用將繼續(xù)弱化，《意見(jiàn)》增加這一內(nèi)容正是為了引導(dǎo)家長(zhǎng)正視孩子特長(zhǎng)培養(yǎng)，從功利的升學(xué)角度轉(zhuǎn)向真正發(fā)展孩子的興趣。

【追訪】

　　家長(zhǎng)

　　期待非遺特長(zhǎng)細(xì)化認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

　　《意見(jiàn)》顯示，今年“小升初”的特長(zhǎng)生招生項(xiàng)目和數(shù)量要向中華傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向傾斜。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此舉意在引導(dǎo)家長(zhǎng)正視孩子的特長(zhǎng)培養(yǎng)，從功利的升學(xué)角度轉(zhuǎn)向真正培養(yǎng)孩子的興趣。

　　蒲洪基是史家小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他的媽媽蘇安說(shuō)，蒲洪基從5歲開(kāi)始學(xué)京劇，“讓他學(xué)京劇主要是認(rèn)為京劇是國(guó)粹，孩子應(yīng)該有所學(xué)習(xí)，此外也是想培養(yǎng)他男子漢的氣質(zhì)。同時(shí)也希望這個(gè)特長(zhǎng)能幫助他在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)。”

　　蒲洪基先后在西城區(qū)少年宮和風(fēng)雷戲校學(xué)習(xí)京劇中的銅錘花臉，“一開(kāi)始練肢體基本功，抻筋壓腿，空翻倒立，非常苦，小孩劈叉不到位的時(shí)候，老師就會(huì)‘幫’你劈叉，小孩疼得哇哇大哭，家長(zhǎng)必須離開(kāi)教室�！�

　　蒲洪基二年級(jí)時(shí)，又開(kāi)始學(xué)習(xí)西洋樂(lè)器大號(hào)，“他們學(xué)校有樂(lè)團(tuán)，這是他去學(xué)習(xí)西洋樂(lè)器的機(jī)會(huì)。而且我發(fā)現(xiàn)在很多比較好的中學(xué)，都有西洋樂(lè)團(tuán)，愿意接收這方面特長(zhǎng)生的中學(xué)比較寬，京劇相比之下就比較窄。”

　　對(duì)于今年小升初加入了京劇等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面的政策，蘇安很高興，不過(guò)也有疑惑：“小學(xué)生學(xué)習(xí)非遺如何認(rèn)定水平？比如京劇，是不是要在比賽中獲獎(jiǎng)？”

　　北京民俗專家崔普權(quán)認(rèn)為，在升學(xué)這根指揮棒的指揮下，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)肯定將迎來(lái)一個(gè)學(xué)習(xí)熱潮，“這個(gè)非常好，讓孩子們多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化�！彼�同時(shí)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，而不是把非遺單純當(dāng)成升學(xué)工具去學(xué)，那樣的話再有趣的技藝，孩子學(xué)起來(lái)也會(huì)覺(jué)得痛苦。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院