當(dāng)前位置：高考升學(xué)網(wǎng) > 學(xué)海無(wú)涯 > 正文

深圳技術(shù)大學(xué)有幾個(gè)校區(qū)

更新：2023-09-18 13:02:09 高考升學(xué)網(wǎng)

一、深圳技術(shù)大學(xué)有幾個(gè)校區(qū)

深圳技術(shù)大學(xué)有2個(gè)校區(qū)，分別為后海校區(qū)和西麗校區(qū)，后海校區(qū)地址為深圳市南山區(qū)白石路、西麗校區(qū)地址為南山區(qū)西麗與寶安區(qū)的交界處。

二、深圳技術(shù)大學(xué)簡(jiǎn)介

一、辦學(xué)定位

深圳技術(shù)大學(xué)是廣東省和深圳市高起點(diǎn)、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的本科層次公辦普通高等學(xué)校，2018年11月30日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)正式設(shè)立，學(xué)校標(biāo)識(shí)碼為4144014655，學(xué)校定位于應(yīng)用型高等學(xué)校。深圳技術(shù)大學(xué)的設(shè)立，是廣東省和深圳市深入貫徹黨的十八大、十九大精神以及視察廣東、深圳重要講話和對(duì)廣東、深圳工作重要批示要求，落實(shí)國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要；是廣東省和深圳市落實(shí)中央深化教育體制機(jī)制改革，探索發(fā)展本科以上層次應(yīng)用型高等教育的重要舉措；是廣東省和深圳市優(yōu)化廣東、深圳高等教育結(jié)構(gòu)布局，補(bǔ)齊高層次創(chuàng)新型應(yīng)用技術(shù)人才短板的積極探索。

深圳技術(shù)大學(xué)將全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持，堅(jiān)持立德樹(shù)人，充分借鑒和引進(jìn)德國(guó)、瑞士等發(fā)達(dá)國(guó)家一流技術(shù)大學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)“工匠精神、人文情懷”，致力于培養(yǎng)本科及以上層次具有國(guó)際視野、工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高水平工程師、設(shè)計(jì)師等高素質(zhì)應(yīng)用型人才，努力建成一流的應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)。

學(xué)校以工學(xué)為主，逐步發(fā)展理學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科。目前設(shè)立了中德智能制造學(xué)院、大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、新材料與新能源學(xué)院、城市交通與物流學(xué)院、健康與環(huán)境工程學(xué)院、創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院、工程物理學(xué)院、質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院、商學(xué)院等10個(gè)學(xué)院。已開(kāi)設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、物聯(lián)網(wǎng)工程、光源與照明、交通運(yùn)輸、汽車服務(wù)工程、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)。

二、辦學(xué)特色

學(xué)校致力于落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，探索本科及以上層次高等教育發(fā)展新路徑，著力補(bǔ)齊高層次創(chuàng)新型應(yīng)用技術(shù)人才短板，不斷優(yōu)化廣東省、深圳市高等教育結(jié)構(gòu)布局，全力培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓こ處煛⒃O(shè)計(jì)師。

緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求設(shè)置學(xué)科專業(yè)。根據(jù)《中國(guó)制造 2025》和深圳、珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需，在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、新型顯示、集成電路、新型元器件與零部件、機(jī)器人、精密制造裝備、新型材料、新能源汽車、航空航天、海洋工程裝備、基因工程和創(chuàng)意設(shè)計(jì)等重點(diǎn)領(lǐng)域設(shè)置學(xué)科專業(yè)。

弘揚(yáng)工匠精神創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。凸顯勇于挑戰(zhàn)、不斷創(chuàng)新、立志高遠(yuǎn)、追求卓越的“工匠精神”。采取“教授負(fù)責(zé)制”培養(yǎng)模式，學(xué)生入學(xué)后即進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，跟隨教授學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。課程設(shè)置秉承“來(lái)自實(shí)踐、面向應(yīng)用、立足本地、放眼全球”理念，開(kāi)設(shè)通識(shí)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、技術(shù)課程、技能實(shí)踐課程和國(guó)際課程，實(shí)踐性課程學(xué)分超過(guò)60%，學(xué)生均需參與學(xué)校或企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，暢通雙證人才（畢業(yè)證、從業(yè)資格證）培養(yǎng)渠道。

堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)培養(yǎng)國(guó)際化人才。充分借鑒德國(guó)、瑞士等國(guó)家應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)和水平，堅(jiān)持高起點(diǎn)辦學(xué)。積極引進(jìn)世界一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)模式、課程體系、管理體制和師生評(píng)價(jià)體系，與國(guó)外高校及機(jī)構(gòu)開(kāi)展共建二級(jí)學(xué)院、聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、引進(jìn)師資力量，共建實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)合成立測(cè)試中心等多種形式的深度合作，將英語(yǔ)、德語(yǔ)作為必修課，符合條件的學(xué)生，均有機(jī)會(huì)出國(guó)交流交換學(xué)習(xí)。