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家庭早期教育重在啟蒙,滲透在日常生活。早期教育借助游戲和活動(dòng)啟迪心智,培養(yǎng)習(xí)慣和興趣,養(yǎng)成健全人格。它不同于知識(shí)傳授,主要在于豐富感性認(rèn)識(shí),發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。我國教育家趙忠心提出:“早期教育的任務(wù)在于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;學(xué)好母語;豐富感性知識(shí),掌握生活常識(shí)。”這種啟蒙教育主要依靠日常生活!按笞匀弧⒋笊鐣(huì)都是活教材”,動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象、社會(huì)生活環(huán)境等,就是早期教育最真實(shí)、最豐富的內(nèi)容,摸一摸、看一看、聽一聽,孩子會(huì)獲得最真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
家庭作為生命誕生和成長(zhǎng)的搖籃,父母是孩子的第一任老師,孩子是父母的“影子”。從一定程度上講“國家命運(yùn)掌握在家長(zhǎng)手中”,父母勢(shì)必要擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任。早教機(jī)構(gòu)可以在某種程度上彌補(bǔ)家庭教育的不足,可為父母提供一些方便和指導(dǎo),但是早教機(jī)構(gòu)永遠(yuǎn)不可能、也達(dá)不到父母對(duì)孩子發(fā)展所起到的作用。
好的早教機(jī)構(gòu)絕不會(huì)試圖取代父母的教育責(zé)任,而是加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo),更好實(shí)現(xiàn)父母教育責(zé)任和價(jià)值;有良好早教意識(shí)的父母,更不會(huì)把自己陪伴孩子快樂成長(zhǎng)的幸福和教育孩子成才的責(zé)任轉(zhuǎn)交給別人,而是不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念和方法,更好地與孩子一起發(fā)展。有效的早期教育,應(yīng)建立在良好家庭教育的基礎(chǔ)上,并接受早教機(jī)構(gòu)等專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員的幫助與指導(dǎo)。
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