又到了一年畢業(yè)的時(shí)刻，校園里身著學(xué)士服的學(xué)子們，微笑著在鏡頭前留下大學(xué)四年的美好記憶;宿舍里，不少同學(xué)已經(jīng)在進(jìn)行離開(kāi)的準(zhǔn)備。觸目可及的范圍內(nèi)，離別的情緒四處蔓延。

　　然而，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓力，也有一些畢業(yè)生卻選擇了另一種方式——做校漂族。雖然離開(kāi)學(xué)校，不再是一名在校生，卻仍然住在學(xué)�；蛘邔W(xué)校附近，過(guò)著和學(xué)生一樣的生活——

校漂，一個(gè)復(fù)雜的名詞

　　早上6：30分準(zhǔn)時(shí)起床，從住處步行到大學(xué)的教室自習(xí)，午飯?jiān)谛Ｊ程媒鉀Q，晚上再去自習(xí)教室學(xué)習(xí)到深夜……這是韓放大學(xué)畢業(yè)一年來(lái)的作息規(guī)律。

　　百度百科上這樣寫(xiě)著：校漂族指的是大學(xué)畢業(yè)后因各種原因仍然滯留在學(xué)校周?chē)�，生活在他們�(cè)��?jīng)熟悉的環(huán)境中，不愿踏入社會(huì)就業(yè)而選擇漂流在原來(lái)就讀的校園以期達(dá)到自己理想目標(biāo)的人群。

　　一個(gè)定義用若干字拼接便成，然而現(xiàn)實(shí)情況遠(yuǎn)比一個(gè)定義復(fù)雜的多。

　　校漂并非一個(gè)新鮮名詞，早在幾年前這個(gè)概念就已被提出。從目前的情況看，校漂們大致可以分為這么幾大類(lèi)：考研派、公考派、出國(guó)派、戀校派、不就業(yè)派，還有一種是因考試不及格而被迫留在學(xué)校。但不管是哪一類(lèi)，校漂群體都有不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。

　　最近，根據(jù)一項(xiàng)針對(duì)北京、上海、廣州、武漢等地的10所重點(diǎn)和普通高校110個(gè)畢業(yè)班所作的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)高校的“校漂族”約占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的5%，普通高校的“校漂族”約占10%。

“逃避”，還是戰(zhàn)略退卻?

　　“我承認(rèn)我是有一種逃避的心理。”畢業(yè)于中央民族大學(xué)韓文專(zhuān)業(yè)的08屆學(xué)生黃鳴說(shuō)道。

　　大三的時(shí)候黃鳴選擇了考研，由于準(zhǔn)備不夠沒(méi)有考上，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，黃鳴選擇了再考一年。畢業(yè)之后他和幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校附近的魏公村小區(qū)租住了一套房子，開(kāi)始了自己的校漂生活。

　　“當(dāng)初選擇考研是因?yàn)椴淮_定自己進(jìn)入社會(huì)能不能適應(yīng)，說(shuō)實(shí)話(huà)是有點(diǎn)逃避的心理。”黃鳴這樣解釋當(dāng)初選擇當(dāng)校漂的原因。

　　大學(xué)擴(kuò)招伴隨而來(lái)的就業(yè)壓力，讓很多大學(xué)生喘不過(guò)氣。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，一些大學(xué)畢業(yè)生選擇了逃避，先不踏入社會(huì)而是等待合適的時(shí)機(jī)。學(xué)校作為他們?cè)谶@個(gè)城市最熟悉的地域，當(dāng)仁不讓地成為了首選。

　　很多人更愿意把這種“逃避”做更積極的解釋?zhuān)杭热徽也坏胶线m的工作，對(duì)未來(lái)沒(méi)有很好的計(jì)劃，還不如暫時(shí)漂在學(xué)校周?chē)�，為積攢發(fā)展資本做準(zhǔn)備，這也算是一種“戰(zhàn)略退卻”。

　　最初抱有逃避心理的黃鳴也坦言，真正踏上社會(huì)后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)沒(méi)有那么可怕，考研失敗后他找到一份工作，出于興趣的原因后來(lái)又辭職了，現(xiàn)在他同時(shí)做著幾份兼職，過(guò)著相對(duì)自由的生活。他計(jì)劃在三十五歲之前，趁著年輕好好奮斗，為以后的發(fā)展準(zhǔn)備資本。

　　雖然現(xiàn)在仍舊是校漂，但是黃鳴的心理已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。從逃避到漸漸融入，黃鳴在校漂的生活中慢慢適應(yīng)著這個(gè)社會(huì)。