青溪中學位于奉賢新城大型居住社區(qū)內(nèi)，創(chuàng)辦于2013年9月。在“青出于藍、溪匯成海 ”校訓的引領(lǐng)下，學校提出了“讓每一位學生都成為‘紳士’‘淑女’”的辦學理念。學校開辦僅僅兩年時，就被評為“上海市第二批新優(yōu)質(zhì)項目學�！�。

找準教改新路子

采訪青溪中學校長薛晨紅，沒想到話題竟是從對過往辦學的批評與反思開始的�！坝幸淮�，初三學生去參加高中自主招生，都說題目出得很活，都是與日常生活緊密聯(lián)系的，既考查知識更考查能力，這就給了我們很大的啟示。以往的課堂缺少知識與生活的聯(lián)系，缺少綜合運用能力的培養(yǎng)；出的考題也沒能考查學生解決實際問題、創(chuàng)新思維、合作交流等方面的能力；學生回答得對錯與否都不是重點，主要還是看反饋過來的思維方式、邏輯能力和社會組織能力……”薛晨紅說，學校以構(gòu)思新一輪的三年規(guī)劃為契機，掀起了課堂教學變革的浪潮。

老師們總結(jié)出了教學上的短板：重知識目標，忽視三維目標的融合，未透徹理解以學生發(fā)展為本；重合格率，忽視學生個性差異，未充分關(guān)注學生思維品質(zhì)的形成與訓練；重教師引導，忽視學生主體活動，未能達到學生自主學習能力培養(yǎng)的目標。

正是有了這樣清晰的認識，使學校找到了正確的教學改革的方向和路子。

開設(shè)五類校本課

圖說：“我是小魯班”木工課上，學生拼接小板凳

圍繞培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，以培育“五有學子”為目標，幾年來，青溪中學分別從修身技能、人文素養(yǎng)、文明修養(yǎng)、體育競技和科技創(chuàng)新等五大類開設(shè)了20余門校本特色課程，包括烘焙、木工、編織、越劇、刻紙、棋類、盆景、環(huán)保實驗、三階魔方、影視劇配音、英語課本劇等�！斑@些課程的價值取向體現(xiàn)為高度的綜合性。

一是科學性與人文性的統(tǒng)一，關(guān)注社會對教育的需求，關(guān)注學生的現(xiàn)實發(fā)展，為學生的未來發(fā)展、終身發(fā)展奠基。

二是學校與學生的統(tǒng)一，這些特色課程的開發(fā)和實施基于學校的傳統(tǒng)、文化和辦學優(yōu)勢以及學生的特點，課程的核心價值是對學校發(fā)展、學生發(fā)展價值取向的提煉。

三是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一，這些特色課程作為學校課程體系的有機組成部分，作為課程的呈現(xiàn)，其課程目標都符合課程改革的基本理念。”薛晨紅說。

學校還舉辦了“紳士、淑女學堂”項目活動，創(chuàng)建了思維創(chuàng)新實驗室、環(huán)保創(chuàng)新實驗室項目，配備了木工車間、烘焙教室和兩間創(chuàng)新實驗室。每當有家長看到自己的孩子親手制作出的小板凳、花架、書架、親手烘烤出的面包蛋糕，烹飪出的各色菜品，無不嘖嘖稱贊。而兩間創(chuàng)新實驗室為一些理科學習上學有余力、思維敏捷的孩子提供了進一步培養(yǎng)興趣與發(fā)展能力的平臺。

學生要有幸福感

青溪中學一直有著一個美麗的夢想，并將追夢融入到每一天的學校生活之中，這就是要讓學生們學得開心，在學校收獲幸福感。

圖說：美術(shù)拓展課上，學生畫中國畫

“女兒這兩年實現(xiàn)了飛躍式的成長�！逼吣昙墸�2）班王?瑋同學的媽媽興奮地說，“記得剛剛進入初中時，女兒正值青春期，學習上、心理上都出現(xiàn)了不適應(yīng)的問題，情緒敏感、膽怯，有時煩躁。班上佼佼者眾多，以前學習一向優(yōu)異的女兒在班上也沒有了優(yōu)勢�！绷钏龥]想到的是，細心負責的班主任、學科老師和德育主任等都察覺到了孩子的狀況，多次積極地與她溝通，在學校隨時關(guān)注她的變化，漸漸地，笑容重新洋溢在女孩的臉上。

教學部副主任徐沖說，學校以英語教學為特色，很多學生剛剛進入中學，很難迅速適應(yīng)難度大幅度提升的學習，尤其是語言綜合運用能力不強，口語交際非常不自信的孩子。為此，學校引進外教，還開設(shè)了旅游英語、課本劇表演、影視劇配音等拓展課程，提升學生英語學習興趣，讓他們有機會接觸更地道、更純正的英語。學校至今已經(jīng)舉辦了五屆英語文化節(jié)，與美國、英國和韓國的學校結(jié)成姐妹學校，寒暑假安排學生進行國際交流活動。許多同學通過英語學習重拾自信，有的人還參加了學校組織的“世界之窗”寒、暑期國際交流活動；有的人主動負責班級合唱排練，在學校舞蹈、合唱和烘焙等拓展課上也能看到他們自信和陽光的身影。