初中班會課教案（一）

　　“初中暢想曲”班會課教案

　　摘要：初中一年級班會課教案，走過四季，抓住四季中的一個特點(diǎn)，并將其與我們已做的和將面對的生活聯(lián)系起來，構(gòu)思成一堂思路清晰的課。引領(lǐng)學(xué)生確定目標(biāo)，展望明天，并能從豐富多彩的活動中體會一種精神，提煉一種認(rèn)識，受到鞭策和鼓勵。

　　關(guān)鍵詞：四季春團(tuán)結(jié)歡樂夏拼搏進(jìn)取秋收獲喜悅冬苦樂

　　正文：

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)是中學(xué)生了。并且，我們共同選擇了三鑫雙語學(xué)校，這里，將成為我們成長的搖籃。在這里，我們將嘗盡酸甜苦辣。走過成長的四季。一位智者說：任何生物都要經(jīng)歷春發(fā)夏煉秋收冬僵的四季。是啊，自然萬物，都在四季的年輪上走向成熟，榮枯的輪回，滄桑的歷練，有麗日晴空，也有狂風(fēng)暴雨，冰雹雨雪，有“春種一粒粟”的希望，更有“秋收萬顆籽”喜悅。我們初中的歷程就有這樣的四季，現(xiàn)在，讓我們一起暢想，去聆聽我們成長的腳步聲。

　　一春之歡欣（團(tuán)結(jié)、歡樂之歌）

　　1在花一般的季節(jié)里，我們相遇、相識、相知，同學(xué)的友愛，使心靈的荒漠生長出綠洲，歡樂的笑聲，構(gòu)成了我們青春之歌的主旋律，也將成為我們終身的美好回憶。今天，我們隨意從初中生活中揀起幾枚閃光的貝殼，你能從下列短語中呈現(xiàn)出令人回味的場景嗎？（課件打出）

　　A時裝發(fā)布會b涼茶C生日會d猜猜我是誰

　　（學(xué)生暢談進(jìn)入初中以來的為同學(xué)召開的生日會，時裝發(fā)布會，猜猜我是誰等活動中感受到的感動和快樂、以及從中體驗到友情，合作精神等等。）

　　2游戲：擊鼓傳花，音樂停時，請接到花的同學(xué)表演，說出你最欣賞傳給你花同學(xué)的哪一點(diǎn)？

　�。◣讉�學(xué)生談到令人想象不到的細(xì)節(jié)，表達(dá)了對同學(xué)的欣賞和感激）

　　二夏之熱烈（拼搏、進(jìn)取之歌）

　　春天的陽光，使我們年輕的心洋溢著歡樂，充滿著希望，夏日的磨練，更使我們青春亮麗，意志堅強(qiáng)�？捎浄瘢�軍訓(xùn)場上，我們軍姿挺拔，烈日和暴雨，決不能讓我們退卻！從這里，我們知道：鋼鐵就是這樣煉成的！勝利需要拼搏，成功的喜悅，決不會光臨懶漢�。▽④娪�(xùn)的照片在課件上打出，引起了學(xué)生的回憶和深思，學(xué)生微笑）說到這里，我知道，同學(xué)們可能也想起了同學(xué)們的錚錚誓言�？吹较旅孢@些口號，你想起了誰？（課件）

　　心高！志遠(yuǎn)！我就喜歡不停攀登！？麥泳琳

　　男兒當(dāng)自強(qiáng)，我做領(lǐng)頭羊��？？孫朗景

　　人要像牽�；�，勇于向上��？？李家雯

　　如果連心里的雜草都拔不掉，怎能種出飽滿的莊稼？？？李家雯

　　在熱烈的夏天，在軍訓(xùn)的動員會上，同學(xué)們的口號還在耳畔回響。這響亮的口號，樸素的語言，不僅是我們軍訓(xùn)的誓言，還是初中三年的進(jìn)行曲，更是伴隨我們一輩子拼搏、進(jìn)取的號角！將伴隨我們進(jìn)入第三部分。

　　三秋之絢麗（收獲、喜悅之歌）

　　蘇東坡詩曰：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，在我們秋后算帳時，知識、行為、習(xí)慣、能力，我們的行囊是否裝得滿滿？同學(xué)們可記得，我們的班級目標(biāo)是什么？（課件）成績進(jìn)入年級前三名，我們的紀(jì)律目標(biāo)？是每周獲得流動紅旗，我們的情感目標(biāo)是？（博愛民主、學(xué)會關(guān)心）。目標(biāo)的引領(lǐng)下，我們將收獲多多，我們的金牌榜上將是紅星閃閃，智慧星、創(chuàng)作星、拼搏星、合作星、進(jìn)步星等每月一星們，他們將帶領(lǐng)我們?nèi)コ�越自我，實現(xiàn)人生的飛躍！我們的心靈之樹上將碩果累累，因為春天我們在這里種下了愛的種子！我們的愛心大使、形象大使、小書法家、奉獻(xiàn)者、金牌主持等等等等，將我們班級的光榮冊填的豐富多彩！是的，我們的人生已經(jīng)起航，展望目標(biāo)，將能看到明天的輝煌！（配合課件）

　　暢想未來：還記得我們個人的目標(biāo)嗎？你希望獲得什么獎勵呢？想象一下你獲獎后的心情？（配合課件，音樂）

　�。▽W(xué)生領(lǐng)唱、合唱《一千零一個愿望》）

　　四冬之蘊(yùn)育（苦樂歌）

　　秋去冬來，冬天，是灰色的，沒有春之花、夏之陽、秋之果。世界在凜冽的冰雪覆蓋下，她甚至是寒冷的、殘酷的。但是同學(xué)們，人生有麗日藍(lán)天，也會有狂風(fēng)暴雨，正如我們，可能會有的學(xué)習(xí)的煩悶，訓(xùn)練的枯燥，會有情感的磨練，失敗的痛苦。我們都明白：沒有冬天的孕育，哪有春天的滿園春色，哪有秋天的碩果芬芳呢？是的，苦，其實蘊(yùn)育著甜。人生的一切收獲都壓在沉甸甸的苦字下面。冬天是一首歌，一首苦樂歌。

　　1名言共賞：我想此時，名人名言，名人事跡，身邊事例，都會像電影一樣閃過我們的腦際。來，讓大家分享、共勉�。ㄕn件）

　　不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？？？裴林

　　天將降大任于斯人也……？？孟子

　　請記住：

　　環(huán)境愈艱苦，就愈需要堅強(qiáng)、毅力和信心（列夫。托爾斯太）

　　人處患難之境，如香草之受壓榨則芬芳愈烈。（西培尼士）

　　患難困苦，是磨練人格之最高學(xué)校（梁啟超）

　　苦難是人生的老師（巴爾扎克）

　　一個人必須經(jīng)過一番刻苦奮斗，才會有所成就（安徒生）

　　所有堅忍不拔的努力遲早會取得報酬的（安格爾）

　　2寫名言競賽。

　　我們班的男女同學(xué)各占了半壁江山，下面，我們來一個寫名言競賽。學(xué)生談名人名言。積極上臺寫名言

　　3暢談以苦為樂的故事。（學(xué)生談身邊那些感人的事例。談所知道的名人經(jīng)典故事，從這些故事中，你受到什么啟發(fā)？）

　　4今天，我們非常榮幸的和聽課老師分享這堂班會課，我們更喜歡聽老師給我們講故事，請接到花的老師給我們講講你們在學(xué)習(xí)、工作時，你或者你周圍人以苦為樂的故事。好嗎？

　　名言令我們精神大振，故事使我們唏噓不已。是啊，三年磨一劍，在我們的冬天里，我們該怎樣奮發(fā)努力！我想，我們每個人心中都已經(jīng)有了底。冬天來了，春天絕對不會遠(yuǎn)了。讓我們展望人生的春天，每個同學(xué)用一句話勾畫一下將來的你！

　　五總結(jié)：老師寄語：（課件）走過四季，我們都會長大，人生的路該怎樣走，這是我們都應(yīng)該好好思考的問題。讓我們做春晨里最清新的一抹陽光，夏日里最閃亮的一滴汗珠，秋空下最亮麗的一面旗幟，冬夜里最深沉的一種渴望！

　　初中班會課教案（二）

　　【活動設(shè)計】

　　心理學(xué)家認(rèn)為：合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)。“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。在初中階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教育塑造良好的學(xué)生班集體必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的：是初中學(xué)生和團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前初中生多數(shù)為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出的自私不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)他們的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮教師主動作用，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，在合作中學(xué)會合作的原則，針對學(xué)生的實際情況，設(shè)計了以下三個主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　【班會目的】

　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性、增強(qiáng)合作意識。

　　2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

　　3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。

　　【班會重點(diǎn)】

　　1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

　　2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作和行為基礎(chǔ)。

　　【班會難點(diǎn)】

　　1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。

　　2、通過教學(xué)、使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣簡、棉線等。

　　【活動過程】

　　一、在問題情境中了解合作。

　　1、導(dǎo)入

　　問題情境1

　　想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情？有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情？那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情？試舉例。

　　學(xué)生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

　　問題情境2

　　請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。（圖片略）

　�、俪霭嬉槐緯�；

　�、谥圃煲惠v汽車；

　�、鄢�一臺好戲；

　　④三峽工程；

　　師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾

　　人合作！小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只要大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功！就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)和諧社會。

　　（板書：出示形似握手的合作兩字）

　　2、引出“合作”

　　（1）要求學(xué)生結(jié)合問題情境分析合作的含義；

　�。�2）學(xué)生討論后教師歸納；

　　合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)。

　　3、了解合作

　　（1）學(xué)生看表演并分析得出：共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)；

　　學(xué)生表演：兩個同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個同學(xué)想打球，一個想趕寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。（同學(xué)們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎？為什么？）

　　學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須要“共同的目標(biāo)”。

　　（2）學(xué)生辯析后明確：合作要堅持原則；

　�。ㄕn件呈現(xiàn)問題）

　　①、有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎？為什么？

　�、�、有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認(rèn)為這種“哥們義氣”的做法對嗎？

　　教師補(bǔ)充：對，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。

　　二、在合作的游戲中學(xué)會合作。

　　1、合作性游戲：比比誰的氣球多。

　　以組為單位進(jìn)行游戲，邊競賽邊思考：怎樣才能使合作獲得成功？（哪些行為有利于合作？）

　　游戲要求：

　�、倜拷M派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西（充氣管、氣球、棉線）給氣球充氣，不能用嘴吹。

　�、谠谝�(guī)定時間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。

　�、蹠r間3分鐘。

　�。ǚ菂�參同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題）

　　2、領(lǐng)悟到有效合作的行為基礎(chǔ)。

　�、賹W(xué)生分組討論。

　　②請冠軍組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法，做法。

　�、壅埻瑢W(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識，并找出有利于合作的行為。

　　教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書。

　　互相友愛、互相謙讓、互相配合、合理分工知識和能力。

　　3、辯析判斷，深化理解

　　（1）請同學(xué)們看看、想想：哪種做法是有利于合作的？哪種做法是不利于合作的？課件呈現(xiàn)有17種行為的不規(guī)則圖于。（紅色為有利的行為，藍(lán)色為不利行為，學(xué)生選擇點(diǎn)擊后變色）

　�。�2）在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢？以三道判斷題幫助大家理解。

　�。ǚ纸M判斷：每次請一個組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學(xué)傾聽并思考分析的合理性）

　　①合作的伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦？

　　A、心里不痛快，不高興。

　　B、甩手不管，看笑話。

　　C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

　　②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？

　　A、心中很委屈，但不作聲。

　　B、由此發(fā)生爭吵。

　　C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。

　　D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

　�、酆献髦袃蓚�人都需要某件東西，怎么辦？

　　A、搶在別人前邊先得到。

　　B、合理協(xié)商，共同使用。

　　C、為了成功，主動謙讓。

　�。�3）結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得，共同進(jìn)行。

　　老師強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問題，可能有的同學(xué)會為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于合作的人轉(zhuǎn)變成為一個受歡迎的人，善于合作的人。

　　三、在實踐活動中嘗試合作。

　　結(jié)合理論嘗試合作游戲：板鞋比賽。

　　1、拓展合展廣度，激發(fā)合作意愿。

　�。�1）要求學(xué)生利用所學(xué)的知識為班級參加秋季校運(yùn)會的“板鞋比賽”出謀劃策。介紹“板鞋比賽”規(guī)則。

　�。�2）全班交流討論參加“板鞋比賽”的選手怎樣合作才能成功。

　　要求各組同學(xué)要挑選最能展現(xiàn)本組實力的同學(xué)參加，不參加的同學(xué)也要為他們鼓勁加油，大家齊心協(xié)力爭取勝利！

　　2、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅。

　�。�1）學(xué)生按照他們提出的合作方法嘗試板鞋比賽的活動。

　�。�2）老師小結(jié)：在剛才的板鞋比賽中老師看到了同學(xué)們之間成功的合作，這不僅表現(xiàn)在走板鞋的同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學(xué)并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團(tuán)結(jié)合作的班集體，老師真為大家感到高興！好，愿每一個同學(xué)成為推動我們社會不斷前進(jìn)的合作這星！

　　初中班會課教案（三）

　　“時刻懷著感恩的心”班會課教案

　　授課對象：初中學(xué)生

　　授課目的：通過這次班會課，讓學(xué)生們了解感恩的重要性和必要性，增強(qiáng)感恩意識，激發(fā)感恩之情，同時付諸行動。

　　授課過程：

　　環(huán)節(jié)一，用一首大家都非常熟悉的歌曲《感恩的心》來引入班會課的主題，并請知道的同學(xué)起來說說感恩節(jié)的來源，最后由老師來總結(jié)。

　　11月的第四個星期四是感恩節(jié)。感恩節(jié)是美國人民獨(dú)創(chuàng)的一個古老節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日，因此美國人提起感恩節(jié)總是備感親切。

　　1620年，著名的"五月花"號船滿載不堪忍受英國國內(nèi)宗教迫害的清教徒102人到達(dá)美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。

　　在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季即1621年開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都將取決于即將到來的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習(xí)俗就沿續(xù)下來，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國總統(tǒng)林肯宣布每年十一月的第四個星期四為感恩節(jié)。

　　現(xiàn)在由于各國文化交流的深入，感恩節(jié)不但是美國人過，世界上很多其他國家的人都在過。雖然其他國家并未把這個節(jié)日當(dāng)作正式的節(jié)日來過，但現(xiàn)在其他國家的人過感恩節(jié)，并不是該國家的法定節(jié)日，而是出于興趣、對感恩節(jié)意義的認(rèn)同等原因。這說明了感恩已經(jīng)越來越得到了大家的認(rèn)可。

　　環(huán)節(jié)二，要求學(xué)生拿出一張白紙，在紙上依次寫出1你最最最感謝的人的稱謂，2你最最感謝人的稱謂，3你最感謝的人的稱謂，并用一兩句話分別概括為什么你要感謝他們。請一到兩名的學(xué)生到黑板上寫出來。他們寫完后，請愿意起來說出自己故事的學(xué)生在講臺給全班的同學(xué)講出自己的故事。（控制人數(shù)在兩到三名）

　　環(huán)節(jié)三，當(dāng)學(xué)生們都沉浸在對感謝人的回憶中時，要進(jìn)行另一個活動，就是要學(xué)生把排在第三為要感謝的人擦掉，要他們思考假如第三個人從來沒有在他們的生命中出現(xiàn)過，他們會發(fā)生怎樣變化，請一名學(xué)生上臺講講。接著到第二名要感謝的人，重復(fù)之前的步驟。到第一名由老師來講。

　　因為最最最感謝的人的稱謂一般是父母，所以老師要向?qū)W生說明假如沒有父母的存在，我們就不會來到這個世上，也不會來到這里和大家一起，要他們知道父母的愛，并播放音樂《燭光里的媽媽》，讓同學(xué)們跟著唱。

　　最后，以請一名同學(xué)起來讀一首詩，來讓學(xué)生知道不但要感謝父母，還有感謝所有的人。

　　凡事學(xué)會感激

　　感激傷害你的人，因為他鍛煉了你的心；

　　感激絆倒你的人，因為他強(qiáng)壯了你的雙腿；

　　感激欺騙你的人，因為他增加了你的智慧；

　　感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；

　　感激遺棄你的人，因為他教會了你獨(dú)立。

　　凡事學(xué)會感激，感激一切讓你成長的人。

　　環(huán)節(jié)四，用一句話“風(fēng)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”來教會學(xué)生知道了自己要感謝的人后，就要付之行動了。不一定要在感恩節(jié)、母親節(jié)等等一些節(jié)日才能表達(dá)自己的感謝，日常生活每一天都可以是感恩節(jié)。讓同學(xué)利用課后時間制作至少一張卡片送給自己要感謝的人。

　　結(jié)束語：因為有愛，所以感謝；因為感謝，所以感動；因為感動，所以懂得了感恩。親愛的同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去品味世界，懷著一顆感恩的心對所有幫助過你的人說一聲——謝謝！