一、海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在甘肅專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在甘肅的護(hù)理專業(yè)招生人數(shù)為2人;

2、海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在甘肅的藥學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為1人;

二、海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在在甘肅高考專業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在甘肅的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
護(hù)理	甘肅	2022/�？�	A1	2	-	文科
藥學(xué)	甘肅	2022/專科	A2	1	-	文科

2、2021海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在甘肅的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
護(hù)理	甘肅	2021/�？�	A2	1	-	理科
藥學(xué)	甘肅	2021/專科	A3	1	-	理科
護(hù)理	甘肅	2021/�？�	A1	1	-	文科

3、2020海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在甘肅的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
護(hù)理	甘肅	2020/專科	A1	4	-	文科
藥學(xué)	甘肅	2020/專科	A2	2	-	文科
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)	甘肅	2020/�？�	A3	1	-	文科
護(hù)理	甘肅	2020/�？�	A4	4	-	理科
藥學(xué)	甘肅	2020/專科	A5	2	-	理科
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)	甘肅	2020/�？�	A6	1	-	理科

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在廣西高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院黑龍江錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在黑龍江預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在浙江預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在湖北預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在重慶預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院湖北錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在湖北高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在海南高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在浙江錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在福建錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院在上海預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

三、海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院誕生于“健康中國(guó)”的，是經(jīng)海南省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，國(guó)家教育部備案的公立高等職業(yè)院校，是海南省唯一的公辦醫(yī)藥衛(wèi)生類高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)院地處中國(guó)（海南）自由貿(mào)易港中心，坐落在風(fēng)光旖旎的省會(huì)城市——椰城�？�，擁有秀華、椰海兩個(gè)校區(qū)。學(xué)院依托行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“職業(yè)型、特色性、國(guó)際化”定位，秉承“醫(yī)教協(xié)同、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)理念，遵循全生命周期規(guī)律和個(gè)體化人才培養(yǎng)，倡導(dǎo)以治病為中心向以人民健康為中心的轉(zhuǎn)變。乘著海南建設(shè)自貿(mào)港的東風(fēng)，學(xué)院與上海健康醫(yī)學(xué)院合作，實(shí)行資源共享、教學(xué)同步、標(biāo)準(zhǔn)同質(zhì)。以新的視野培養(yǎng)具有健全人格與心理、能夠解決實(shí)際問(wèn)題、具有創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展鋪就多元成才之路和廣闊就業(yè)舞臺(tái)。學(xué)院現(xiàn)有教職工334人，85%以上的專任教師為雙師型教師，其中副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)人員100余人，現(xiàn)開(kāi)設(shè)護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技