廣東第二師范學(xué)院專業(yè)排名什么專業(yè)最好

更新：2023-09-16 05:59:31 高考升學(xué)網(wǎng)

一、廣東第二師范學(xué)院專業(yè)排名

1、廣東第二師范學(xué)院王牌專業(yè)名單

廣東省院校特色專業(yè):數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

省級精品課程共享課:學(xué)校管理學(xué)、遺傳學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、油畫。

校級精品課程:足球、高等代數(shù)、中國古代文學(xué)、信息化教學(xué)設(shè)計、遺傳學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、通用技術(shù)、油畫、馬克思主義哲學(xué)原理、中學(xué)物理實驗研究與技能訓(xùn)練、植物生理學(xué)、文學(xué)概論、中國近現(xiàn)代史綱要、學(xué)校體育學(xué)

2、廣東第二師范學(xué)院專業(yè)排名(按推薦人數(shù)排名)

1	漢語言文學(xué)	4.9(75人)
2	數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)	4.8(74人)
3	英語	4.6(57人)
4	應(yīng)用心理學(xué)	4.7(55人)
5	美術(shù)學(xué)	4.8(41人)
6	生物科學(xué)	4.7(40人)
7	體育教育	4.7(33人)
8	思想政治教育	4.3(33人)
9	學(xué)前教育	4.4(32人)

3、廣東第二師范學(xué)院專業(yè)排名(按推薦指數(shù)排名)

1	視覺傳達設(shè)計	5.0(6人)
2	漢語言文學(xué)	4.9(75人)
3	音樂學(xué)	4.9(30人)
4	數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)	4.8(74人)
5	美術(shù)學(xué)	4.8(41人)
6	信息與計算科學(xué)	4.8(15人)
7	化學(xué)	4.8(6人)
8	應(yīng)用心理學(xué)	4.7(55人)
9	生物科學(xué)	4.7(40人)

二、廣東第二師范學(xué)院簡介

廣東第二師范學(xué)院前身為1955年創(chuàng)辦的廣東教育行政學(xué)院,1960年更名為廣東教育學(xué)院,同年,廣東工農(nóng)師范學(xué)院并入。1970年停辦,主體下放至肇慶地區(qū)新興縣,先后創(chuàng)辦了肇慶地區(qū)師范學(xué)校和肇慶師范�？茖W(xué)校。1978年復(fù)辦,1982年被確定為省屬成人師范本科院校,并于同年開始舉辦成人師范本科教育,1985年開始舉辦普通�？平逃�,1990至2008年舉辦普通本科教育。2010年經(jīng)教育部批準,改制為普通本科院校,更名為廣東第二師范學(xué)院,是廣東省屬普通本科院校。2014年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。2018年通過教育部本科教學(xué)工作合格評估。

學(xué)校位于廣東省廣州市,設(shè)有海珠、花都兩個校區(qū),總占地面積535畝。設(shè)有教育學(xué)院等19個教學(xué)院系和基礎(chǔ)教育研究中心等15個研究機構(gòu),開設(shè)39個本科專業(yè),分布在教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等9個學(xué)科門類。全日制本科學(xué)生近13000人,成人在校生18000多人。

學(xué)校樹立“辦學(xué)以教師為本”理念,實施“人才強校”戰(zhàn)略,加快教師隊伍建設(shè)。學(xué)�，F(xiàn)有教職工854人,其中專任教師503人。專任教師中有高級職稱174人,占教師總數(shù)34.59%;有博士學(xué)位教師203人,占教師總數(shù)40.36%。全校先后有30多人次榮獲“全國模范教師”“全國優(yōu)秀教師”“南粵優(yōu)秀教師”“南粵先進教育工作者”“南粵教壇新秀”“廣東省青年文化英才”等榮譽稱號。有省督學(xué)3人;基礎(chǔ)教育課程改革國家專家組成員1人;教育部校(園)長培訓(xùn)專家1人;“國培”計劃國家專家?guī)鞂＜?人;省級教學(xué)名師1人,省中小學(xué)教師培訓(xùn)專家工作室主持人3人;省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人1人;受聘其他大學(xué)博士生導(dǎo)師1人,碩士生導(dǎo)師10人。

學(xué)校以引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展為已任,凸顯教師教育特色。以學(xué)前教育和小學(xué)師資培養(yǎng),培養(yǎng)造就教育情懷深、專業(yè)基礎(chǔ)實、實踐技能強、信息素養(yǎng)高、發(fā)展?jié)摿ψ愕慕處熃逃瞬�。在聚焦師范教育主業(yè)的同時,適度發(fā)展非師范教育,促進師范與非師范專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,為廣東經(jīng)濟社會創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)“人格健全、文化知識廣、專業(yè)基礎(chǔ)實、職業(yè)技能強”的應(yīng)用型人才。

學(xué)校樹立“教學(xué)以學(xué)生為本”理念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。積極探索學(xué)分制改革,帶動課程體系、教學(xué)管理及教學(xué)保障機制改革與創(chuàng)新。強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程,充分擴大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán),全方位促進學(xué)生成長成才。我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地被廣東省經(jīng)濟和信息化委員會認定為“廣東省小型微型企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地”,“為樹眾創(chuàng)空間”被廣東省科學(xué)技術(shù)廳認定為“廣東省眾創(chuàng)空間試點單位”。近三年,學(xué)生在國家級、省級各類競賽中獲獎1800余項;2017年、2018年和本科畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為96.24%、94、29%和95.55%,均超過全省本科院校平均水平。

學(xué)校學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究取得長足進展。教育學(xué)、數(shù)學(xué)、生態(tài)學(xué)三個學(xué)科獲批省級特色重點學(xué)科。近五年來(2014年-2018年),獲省級以上重點科研平臺5項,學(xué)校主持各級各類縱向和橫向項目338項,其中國家級24項,省部級198項;自然科學(xué)類項目148項,人文社科類項目192項。學(xué)校教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文2300余篇,其中北大核心論文數(shù)量為366篇,CSSCI收錄140篇,SCI收錄218篇、EI收錄51篇、CPCI(ISTP)收錄7篇;出版專著63部;獲得專利共17項;獲得全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎三等獎1項,廣東省科學(xué)技術(shù)一等獎1項,廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎?wù)撐亩泉?項�！稄V東第二師范學(xué)院學(xué)報》(人文社科)連續(xù)四屆獲評全國高校優(yōu)秀社科期刊,入選“中國人文社會科學(xué)核心期刊(擴展期刊)”;2017年,《廣東第二師范學(xué)院學(xué)報》(自然科學(xué))獲得“廣東省特色科技期刊 ”稱號。

學(xué)校主動服務(wù)廣東省基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。近年來,學(xué)校先后創(chuàng)建1個國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)、2個校地協(xié)同教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)、3個校級教育實驗區(qū),并與廣州、汕頭、佛山等地政府合作共建了6 所附屬學(xué)校。在推進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,尤其是薄弱學(xué)�？焖賰�(yōu)質(zhì)化方面進行了大膽探索,積累了豐富經(jīng)驗。學(xué)校一直承擔著基礎(chǔ)教育教師、校(園)長的培訓(xùn)任務(wù),是教育部校長領(lǐng)航工程基地、教育部教師國培計劃基地,廣東省級中小學(xué)教師發(fā)展中心等6個省級機構(gòu)設(shè)在我校。中小學(xué)教師培訓(xùn)在全國具有重要地位和重大影響,廣東省80%以上的中小學(xué)校長在我校參加過校長培訓(xùn),50%以上的骨干教師在我校進行過教師培訓(xùn)。

學(xué)校積極拓展國際文化教育交流與合作。近年來,與澳大利亞西悉尼大學(xué)、美國內(nèi)布拉斯加大學(xué)奧馬哈分校、英國桑德蘭大學(xué)、英國紐曼大學(xué)、柬埔寨東南亞大學(xué)、臺灣屏東大學(xué)等10多所國(境)外高校簽訂了合作備忘錄或合作辦學(xué)協(xié)議,同時開展了“3+1”和“3+1+1”學(xué)分互認模式的聯(lián)合辦學(xué)項目,拓展了具有國際視野應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

學(xué)校 “十三五”時期的發(fā)展目標是:立足廣東,面向基層,全日制普通本科教育在省內(nèi)有較大影響,教師教育在全國有一定知名度,專業(yè)碩士學(xué)位教育獲得重大突破,國際合作辦學(xué)有新進展,現(xiàn)代大學(xué)治理體系構(gòu)建和智慧校園建設(shè)基本完成,成為教師教育優(yōu)勢突出、學(xué)科布局合理、特色鮮明的師范院校。