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蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在湖北高考專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

更新:2024-10-02 02:27:50 高考升學網(wǎng)

一、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在湖北專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在湖北的機器人技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;

2、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在湖北的地質(zhì)類((工程地質(zhì)勘查、水文與工程地質(zhì)、礦山地質(zhì)))招生人數(shù)為2人;

3、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在湖北的現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為2人;

4、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在湖北的地質(zhì)類((工程地質(zhì)勘查、水文與工程地質(zhì)、礦山地質(zhì)))招生人數(shù)為3人;

5、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在湖北的現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為3人;

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在湖北高考專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

二、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在在湖北高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在湖北的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱 招生省份 年份/批次 專業(yè)招生代碼 招生計劃人數(shù) 選科要求 科目
機器人技術(shù) 湖北 2022/本科 01 5 物理+不限 物理
地質(zhì)類 ((工程地質(zhì)勘查、水文與工程地質(zhì)、礦山地質(zhì))) 湖北 2022/? 04 2 歷史+不限 歷史
現(xiàn)代通信技術(shù) 湖北 2022/專科 05 2 歷史+不限 歷史
地質(zhì)類 ((工程地質(zhì)勘查、水文與工程地質(zhì)、礦山地質(zhì))) 湖北 2022/專科 06 3 物理+不限 物理
現(xiàn)代通信技術(shù) 湖北 2022/? 07 3 物理+不限 物理

2、2021蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在湖北的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱 招生省份 年份/批次 專業(yè)招生代碼 招生計劃人數(shù) 選科要求 科目
工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術(shù) 湖北 2021/? 03 3 物理+不限 物理
金屬智能加工技術(shù) 湖北 2021/專科 04 3 物理+不限 物理
工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術(shù) 湖北 2021/? 01 2 歷史+不限 歷史
金屬智能加工技術(shù) 湖北 2021/? 02 2 歷史+不限 歷史

3、2020蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學在湖北的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱 招生省份 年份/批次 專業(yè)招生代碼 招生計劃人數(shù) 選科要求 科目
機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù) 湖北 2020/? 02 2 - 文科
金屬壓力加工 湖北 2020/? 01 5 - 理科
機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù) 湖北 2020/? 02 3 - 理科
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三、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學的最新學校簡介

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學是整合蘭州財經(jīng)大學長青學院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院辦學資源,于2021年5月31日經(jīng)教育部批準設(shè)置的省屬公辦本科層次職業(yè)大學。學校前身是隸屬于中國氣象局的原國家重點中專蘭州氣象學校(始建于1951年)和隸屬于甘肅省煤炭工業(yè)局的甘肅煤炭職工大學(始建于1984年)。2004年經(jīng)教育部備案、甘肅省政府批準,兩校合并改建為我國西部第一所資源環(huán)境類普通高等職業(yè)院校。2021年3月,經(jīng)甘肅省政府批準,將國家重點中專甘肅省水利水電學校(始建于1951年)整體并入蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院。學校始終秉承“艱苦奮斗 永不放棄”的辦學精神,不斷創(chuàng)新教育教學理念、辦學體制機制和人才培養(yǎng)模式,凝煉形成了“和諧教育”的辦學理念、“品質(zhì)至上”的校訓、“求真務(wù)實”的校風、“立德樹人”的教風和“知行合一”的學風。在70年的辦學實踐中,為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校發(fā)展質(zhì)量和效益

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