一、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、馬鞍山師范高等專科學(xué)校在四川的軟件技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為2人;

2、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川的旅游管理專業(yè)招生人數(shù)為2人;

3、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川的軟件技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為2人;

4、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川的旅游管理專業(yè)招生人數(shù)為2人;

二、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在在四川高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
軟件技術(shù)	四川	2022/專科	06	2	-	理科
旅游管理	四川	2022/�？�	12	2	-	理科
軟件技術(shù)	四川	2022/專科	06	2	-	文科
旅游管理	四川	2022/�？�	12	2	-	文科

2、2021馬鞍山師范高等專科學(xué)校在四川的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
軟件技術(shù)	四川	2021/�？�	06	2	-	文科
旅游管理	四川	2021/�？�	12	2	-	文科
軟件技術(shù)	四川	2021/專科	06	2	-	理科
旅游管理	四川	2021/�？�	12	2	-	理科

3、2020馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
軟件技術(shù)	四川	2020/�？�	06	2	-	文科
酒店管理	四川	2020/專科	13	2	-	文科
軟件技術(shù)	四川	2020/�？�	06	2	-	理科
酒店管理	四川	2020/�？�	13	2	-	理科

馬鞍山師范高等專科學(xué)校是本科還是�？�,屬于什么學(xué)歷類型

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校是本科還是專科(屬于全日制類院校嗎)

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校是雙一流大學(xué)嗎?(屬于什么檔次水平)

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校是一本還是二本,招生批次有哪些專業(yè)

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校的市場營銷專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山師范高等專科學(xué)校的新聞采編與制作專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校怎么樣,評價好不好

2024年馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校王牌專業(yè)排名一覽表

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校的食品檢驗檢測技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校的軟件技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山師范高等專科學(xué)校四川錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在四川錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

三、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校的最新學(xué)校簡介

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校始建于1958年，前身為馬鞍山市師范學(xué)校。2004年5月經(jīng)教育部批準獨立升格為公辦普通師范高等專科學(xué)校，2011年以優(yōu)秀等次通過高職專科人才培養(yǎng)工作評估，2015年、2016年相繼獲準立項建設(shè)“安徽省地方技能型高水平大學(xué)”“教育部優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院�！�，2020年3月以A檔等次通過技能型高水平大學(xué)中期檢查。學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，秉承“對接地方產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地方發(fā)展”的理念，著眼于“地方性、技能型、特色化”，實施“一體兩翼”（高職教育與教師教育兩翼并行發(fā)展）、“同城錯位”（與馬鞍山其他職業(yè)院校錯位協(xié)調(diào)發(fā)展）的發(fā)展戰(zhàn)略，“產(chǎn)教融合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式改革成效明顯，“全員育人、特色培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)體系基本完備，“集群發(fā)展、特色發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)格局基本形成，“全程實施、多樣成才”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育特色彰顯。經(jīng)過60余年的發(fā)展建設(shè)，學(xué)校形成了鮮明的辦學(xué)特色，業(yè)已