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今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關(guān)于南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院在安徽錄取分數(shù)線的問題,包含南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院在安徽錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院在安徽近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院在安徽的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為415分至514分,錄取位次在156953 至37195排名區(qū)間,安徽的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院。
1、南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院在安徽2022年理科最低錄取分數(shù)線是451分,最低錄取排名位次在144811名;
2、南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院在安徽2021年理科最低錄取分數(shù)線是415分,最低錄取排名位次在156953名;
3、江西科技師范大學理工學院在安徽2020年理科最低錄取分數(shù)線是462分,最低錄取排名位次在131450名;
4、江西科技師范大學理工學院在安徽2019年理科最低錄取分數(shù)線是448分,最低錄取排名位次在129125名;
5、江西科技師范大學理工學院在安徽2018年理科最低錄取分數(shù)線是456分,最低錄取排名位次在125574名;
1、南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院在安徽2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 安徽 | 理科 | 451 | 144811 | 10 | 本二 |
2022 | 安徽 | 文科 | 499 | 38560 | 13 | 本二 |
2、南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院在安徽2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 安徽 | 理科 | 415 | 156953 | 9 | 本二 |
2021 | 安徽 | 文科 | 532 | 41402 | 14 | 本二 |
3、南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院在安徽2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 安徽 | 理科 | 462 | 131450 | 10 | 本二 |
2020 | 安徽 | 文科 | 516 | 37392 | 10 | 本二 |
4、南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院在安徽2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 安徽 | 理科 | 448 | 129125 | 10 | 本二 |
2019 | 安徽 | 文科 | 523 | 38010 | 10 | 本二 |
5、南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院在安徽2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 安徽 | 理科 | 456 | 125574 | 5 | 本二 |
2018 | 安徽 | 文科 | 514 | 37195 | 7 | 本二 |
"學校簡介南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院,是經(jīng)國家教育部批準,由江西田園投資置業(yè)有限公司舉辦的融文學、理學、工學、經(jīng)濟學、管理學、法學、教育學等學科于一體的全國第一所民辦師范類本科院校。學校前身為江西科技師范大學理工學院,于2021年2月經(jīng)教育部批準(教發(fā)函〔2021〕31號),由獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的本科院校,并更名為南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院。 ??辦學定位實行“綜合素質(zhì)、專業(yè)能力、職業(yè)方向三位一體”的人才培養(yǎng)模式,突出師范教育底色,強調(diào)學生就業(yè)能力、實踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),打造具有鮮明“師范底色、職教特色和應(yīng)用亮色”的職教師范類院校。發(fā)展目標學校將在保留師范“底色”的基礎(chǔ)上,增設(shè)學前教育等專業(yè),進一步做優(yōu)普通師范類專業(yè);將增設(shè)機電技術(shù)教育、應(yīng)用電子技術(shù)教育等職業(yè)師范類專業(yè)和若干應(yīng)用型專業(yè)的職業(yè)教育方向,打造職業(yè)教育“特色”。同時,主動對接地方經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級,圍繞電子信息、裝備制造和汽車三大江西省重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)增設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)等新專業(yè),構(gòu)建電子信息和裝備制造兩大專業(yè)群,培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才,形成應(yīng)用型人才培養(yǎng) “亮色”。學科專業(yè)學校設(shè)有教育學院。
南昌應(yīng)用技術(shù)師范學院在安
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