今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于成都師范學(xué)院在安徽錄取分數(shù)線的問題，包含成都師范學(xué)院在安徽錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將成都師范學(xué)院在安徽近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、成都師范學(xué)院在安徽錄取分數(shù)線是多少

成都師范學(xué)院在安徽的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為489分至543分，錄取位次在94880 至20208排名區(qū)間,安徽的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考成都師范學(xué)院。

1、成都師范學(xué)院在安徽2022年理科最低錄取分數(shù)線是492分，最低錄取排名位次在94880名;

2、成都師范學(xué)院在安徽2021年理科最低錄取分數(shù)線是489分，最低錄取排名位次在88983名;

3、成都師范學(xué)院在安徽2020年理科最低錄取分數(shù)線是513分，最低錄取排名位次在84630名;

4、成都師范學(xué)院在安徽2019年理科最低錄取分數(shù)線是489分，最低錄取排名位次在84416名;

5、成都師范學(xué)院在安徽2018年理科最低錄取分數(shù)線是497分，最低錄取排名位次在83036名;

二、成都師范學(xué)院在安徽2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、成都師范學(xué)院在安徽2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	安徽	理科	492	94880	15	本二
2022	安徽	文科	524	20979	10	本二

2、成都師范學(xué)院在安徽2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	安徽	理科	489	88983	15	本二
2021	安徽	文科	562	21033	10	本二

3、成都師范學(xué)院在安徽2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	安徽	理科	513	84630	15	本二
2020	安徽	文科	541	20208	10	本二

4、成都師范學(xué)院在安徽2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	安徽	理科	489	84416	15	本二
2019	安徽	文科	546	21076	10	本二

5、成都師范學(xué)院在安徽2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	安徽	理科	497	83036	15	本二
2018	安徽	文科	543	21344	10	本二

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三、成都師范學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

成都師范學(xué)院是四川省省屬本科師范學(xué)院，是教育部教師隊伍建設(shè)示范項目單位、四川省綜合改革整體轉(zhuǎn)型試點高校。學(xué)校前身系1955年創(chuàng)辦的四川省教育行政學(xué)校，歷經(jīng)四川省教育干部進修學(xué)院（1964年）、四川省教育學(xué)院（1978年）、四川教育學(xué)院（1984年）等發(fā)展階段。2012年3月，經(jīng)教育部批準，改制為全日制普通本科院校,更名為成都師范學(xué)院。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持辦學(xué)方向，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅持全面從嚴治黨，落實立德樹人根本任務(wù)。學(xué)校遵循學(xué)生成長、成才、成師的規(guī)律，弘揚“愛、真、篤、為”的校訓(xùn)，踐行“讓學(xué)生在成都師范學(xué)院這段生活成為人生有價值的旅程”的教育理念，構(gòu)建以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)體系。65年來，學(xué)校由師而立，因師而興，依師而強，以師為榮，充分發(fā)揮教師教育的辦學(xué)優(yōu)勢，建設(shè)師德養(yǎng)成、師能培育、師知傳承的教師教育核心基地，探索師德養(yǎng)成與人才培養(yǎng)過程的有機融合，促進教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)有機融合，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)有機融合。學(xué)校主動服務(wù)四川經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，初步形成了引領(lǐng)四川基礎(chǔ)教育發(fā)展和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的辦學(xué)體系。堅持教學(xué)中心地位，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。