今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南錄取分數(shù)線的問題，包含襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南錄取分數(shù)線是多少

襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為162分至200分，錄取位次在459583 至265412排名區(qū)間,河南的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考襄陽汽車職業(yè)技術學院。

1、襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南2022年理科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

2、襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南2021年理科最低錄取分數(shù)線是224分，最低錄取排名位次在451633名;

3、襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南2020年理科最低錄取分數(shù)線是183分，最低錄取排名位次在459583名;

4、襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南2019年理科最低錄取分數(shù)線是162分，最低錄取排名位次在407166名;

5、襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南2018年理科最低錄取分數(shù)線是200分，最低錄取排名位次在394350名;

二、襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	河南	理科	-	-	170	�？�
2022	河南	文科	-	-	160	專科

2、襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	河南	理科	224	451633	170	�？�
2021	河南	文科	242	291470	140	�？�

3、襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	河南	理科	183	459583	180	�？�
2020	河南	文科	180	347337	150	�？�

4、襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	河南	理科	162	407166	240	專科
2019	河南	文科	162	283818	160	�？�

5、襄陽汽車職業(yè)技術學院在河南2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	河南	理科	200	394350	92	�？�
2018	河南	文科	200	265412	88	�？�

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三、襄陽汽車職業(yè)技術學院學校師資介紹和最新簡介

襄陽汽車職業(yè)技術學院（襄陽廣播電視大學）是經(jīng)湖北省人民政府批準，教育部備案，于2010年4月成立的湖北省唯一一所汽車類公辦高職院校，是襄陽市文明單位。辦學十年來，在省、市黨委、政府，以及社會各界的支持下，全體教職工櫛風沐雨，砥礪前行，形成了“精耕汽車、深融產(chǎn)教、滋潤職業(yè)、鼎力社會”的辦學理念，已成為襄陽市“一極兩中心”建設重要的人力智力支撐。新校園占地面積620畝，建筑總面積25萬平方米，硬件設施齊備，學習生活條件優(yōu)越，校園環(huán)境優(yōu)美。學校教職工總數(shù)558人，現(xiàn)有專任教師415人，其中152人具有高級職稱，105人具有碩士以上學位，擁有省級名師1人，市級隆中工匠1人，市“五一”勞動獎章獲得者1人，市“三八”紅旗手獲得者1人，享受市政府特殊津貼2人。學校各類在籍學生2萬余人，其中普通高職學生6000余人，中職學生3500余人，電大專、本科學生11000余人。近年來，學校圍繞“塑造汽車職教品牌，推進開放教育、社區(qū)教育與職業(yè)教育融合發(fā)展，實施中高職貫通培養(yǎng)”三大辦學特色，以服務地方經(jīng)濟發(fā)展為己任，以高質量發(fā)展為主線，以全面提升學校內涵建設水平為目標，大力開展教學改革，取得了顯著的辦學成。