今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于沈陽(yáng)工學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線的問(wèn)題，包含沈陽(yáng)工學(xué)院在山東錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將沈陽(yáng)工學(xué)院在山東近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個(gè)完整的分析總計(jì)，希望對(duì)大家有幫助！

一、沈陽(yáng)工學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線是多少

沈陽(yáng)工學(xué)院在山東的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為211分至392分，錄取位次在347160 至136519排名區(qū)間,山東的考生如果在這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報(bào)考沈陽(yáng)工學(xué)院。

1、沈陽(yáng)工學(xué)院在山東2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是432分，最低錄取排名位次在312229名;

2、沈陽(yáng)工學(xué)院在山東2021年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是432分，最低錄取排名位次在299546名;

3、沈陽(yáng)工學(xué)院在山東2020年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是404分，最低錄取排名位次在347160名;

4、沈陽(yáng)工學(xué)院在山東2019年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是321分，最低錄取排名位次在280474名;

5、沈陽(yáng)工學(xué)院在山東2018年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是211分，最低錄取排名位次在301565名;

二、沈陽(yáng)工學(xué)院在山東2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、沈陽(yáng)工學(xué)院在山東2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	山東	-	綜合	432	312229	6	2段

2、沈陽(yáng)工學(xué)院在山東2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	山東	-	綜合	432	299546	6	2段

3、沈陽(yáng)工學(xué)院在山東2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	山東	-	綜合	404	347160	6	2段

4、沈陽(yáng)工學(xué)院在山東2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	山東	-	理科	321	280474	3	�？�
2019	山東	-	文科	392	136519	3	�？�

5、沈陽(yáng)工學(xué)院在山東2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	山東	-	理科	211	301565	6	�？�

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沈陽(yáng)工學(xué)院是本科還是�？�(屬于全日制類院校嗎)

三、沈陽(yáng)工學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡(jiǎn)介

沈陽(yáng)工學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所普通本科高等學(xué)校，創(chuàng)建于1999年。學(xué)校位于沈陽(yáng)、撫順兩個(gè)特大工業(yè)型城市區(qū)域交界處，地處遼寧省和東北亞中心地帶的“沈撫改革創(chuàng)新示范區(qū)”，校園北依渾河，交通便利、環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人。占地面積1680畝，建筑面積46萬(wàn)平方米�，F(xiàn)有全日制本�？粕�和留學(xué)生19036人。設(shè)有13個(gè)教學(xué)單位，在48個(gè)本科專業(yè)和11個(gè)�？茖�業(yè)招生。學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“建設(shè)最好的應(yīng)用型大學(xué)”作為發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念和“依法治校、專家治學(xué)、全員育人、特色發(fā)展”的治校方略，大力弘揚(yáng)“追求卓越、互助利他”學(xué)校精神；學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為中心，實(shí)施“協(xié)同育人、工學(xué)交替、理實(shí)融合、學(xué)用一體”的育人模式，構(gòu)建了滿足學(xué)生就業(yè)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展的多樣性需求的人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的，工作在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線“懂專業(yè)、技能強(qiáng)、能合作、善做事”的具有一定創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。建校以來(lái)，已為國(guó)家輸送了5萬(wàn)余名畢業(yè)生。學(xué)校大力倡導(dǎo)“以貢獻(xiàn)者為綱”的文化理念，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，形成了一支適應(yīng)我校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的。