今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于川北幼兒師范高等專科學校在云南錄取分數(shù)線的問題，包含川北幼兒師范高等�？茖W校在云南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將川北幼兒師范高等專科學校在云南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、川北幼兒師范高等�？茖W校在云南錄取分數(shù)線是多少

川北幼兒師范高等�？茖W校在云南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為397分至469分，錄取位次在115500 至46387排名區(qū)間,云南的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考川北幼兒師范高等�？茖W校。

1、川北幼兒師范高等�？茖W校在云南2022年理科最低錄取分數(shù)線是415分，最低錄取排名位次在107996名;

2、川北幼兒師范高等�？茖W校在云南2021年理科最低錄取分數(shù)線是408分，最低錄取排名位次在110674名;

3、川北幼兒師范高等�？茖W校在云南2020年理科最低錄取分數(shù)線是403分，最低錄取排名位次在115500名;

4、川北幼兒師范高等專科學校在云南2019年理科最低錄取分數(shù)線是410分，最低錄取排名位次在104161名;

5、川北幼兒師范高等�？茖W校在云南2018年理科最低錄取分數(shù)線是397分，最低錄取排名位次在105062名;

二、川北幼兒師范高等�？茖W校在云南2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、川北幼兒師范高等�？茖W校在云南2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	云南	理科	415	107996	5	專科
2022	云南	文科	500	47374	5	�？�

2、川北幼兒師范高等�？茖W校在云南2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	云南	理科	408	110674	5	專科
2021	云南	文科	491	46387	5	�？�

3、川北幼兒師范高等�？茖W校在云南2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	云南	理科	403	115500	5	專科
2020	云南	文科	471	49517	5	�？�

4、川北幼兒師范高等�？茖W校在云南2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	云南	理科	410	104161	5	專科
2019	云南	文科	468	50197	5	�？�

5、川北幼兒師范高等�？茖W校在云南2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	云南	理科	397	105062	5	專科
2018	云南	文科	469	52553	5	�？�

多少分可以上川北幼兒師范高等專科學校2024高考最低錄取分數(shù)線

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三、川北幼兒師范高等專科學校學校師資介紹和最新簡介

●全國五四紅旗團委 ●第六屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校獎 ●教育部、財政部“優(yōu)質(zhì)省級職教師資培養(yǎng)培訓基地”●全國巾幗文明崗●四川省定點扶貧先進單位●四川省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地●全國職業(yè)院校學前教育專業(yè)技能大賽一等獎●第五屆孔雀獎全國高等藝術(shù)院校聲樂大賽二等獎●全國職業(yè)院校藝術(shù)專業(yè)技能大賽（聲樂表演）二等獎●第七屆全國職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽(養(yǎng)老護理員)二等獎●2016-2019連續(xù)4年全省職業(yè)院校學前教育專業(yè)技能大賽一等獎●第五屆、第六屆四川省高職院校大學生田徑運動會團體總分第一名川北幼兒師范高等專科學校是經(jīng)四川省人民政府批準成立的公辦全日制普通高等�？茖W校。學校的前身為發(fā)端于1902年、創(chuàng)辦于1937年，受國家教委表彰的全國百所先進師范學校之一──四川省廣元師范學校。學校肩負“幼有良教，教有良師”的歷史使命，弘揚“負重自強，開拓進取”的學校精神，秉承“學高身正、志遠行端”的校訓準則，培育“以教明德、以文化人”的幼專文化，堅持“突出師范特色、強化一專多能、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、引領(lǐng)地方文化”的辦學定位，踐行“師范為基，育人為。