篇一：四對(duì)照四反思發(fā)言稿

　　按照區(qū)委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的整體部署，機(jī)關(guān)第一黨支部要求黨員干部學(xué)習(xí)“四對(duì)照、四反思”。我們XX局第一時(shí)間組織局內(nèi)工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)“四對(duì)照、四反思”，積極參加群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

　　“四對(duì)照、四反思”即：對(duì)照理論思想，反思政治意識(shí)和黨性修養(yǎng)方面存在的差距;對(duì)照黨章黨紀(jì)，反思遵紀(jì)守法和發(fā)揮模范作用方面存在的差距;對(duì)照民聲，反思工作作風(fēng)和執(zhí)政能力方面存在的差距;對(duì)照先進(jìn)先輩，反思精神境界和作風(fēng)養(yǎng)成方面

　　工作的時(shí)候更是如此，有時(shí)存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，影響了工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。欠缺創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。對(duì)有關(guān)的政策法規(guī)研究不夠，工作方法較簡(jiǎn)單，深入基層和社區(qū)調(diào)查研究不夠，對(duì)全區(qū)信訪工作的指導(dǎo)和督促不夠深入，致使全區(qū)信訪工作整體水平不夠理想;三是群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。

　　雖然經(jīng)常做群眾工作接待上訪群眾，但群眾工作的主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，未能做到“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，沒(méi)有關(guān)心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。如：對(duì)待一些智障和精神異常的上訪人時(shí)，表現(xiàn)不耐煩、急燥等現(xiàn)象。在工作上對(duì)基層情況的了解主要靠打電話和聽(tīng)匯報(bào)，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系群眾不廣泛，直接聽(tīng)取基層群眾意見(jiàn)不及時(shí)不全面，對(duì)信訪人思想狀況和信訪人生活情況了解不全面。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識(shí)差的表現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)“四對(duì)照、四反思”就要落實(shí)到實(shí)際工作和生活中，對(duì)于查擺出的實(shí)際問(wèn)題，今后我更應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：一要進(jìn)一步加強(qiáng)信訪知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，真正把學(xué)習(xí)到的信訪知識(shí)運(yùn)用到解決信訪問(wèn)題的實(shí)際上;二要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，真正踐行“為黨公憂、為民解難”的工作宗旨。應(yīng)該把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位，要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一;在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，想群眾之所想，急群眾之所。

　　篇二：四對(duì)照四反思發(fā)言稿

　　“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的一項(xiàng)重大部署，面廣類型多，點(diǎn)散任務(wù)重，防止走過(guò)場(chǎng)和形式主義，就必須強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以解決問(wèn)題為牽引來(lái)開展學(xué)習(xí)教育。

　　問(wèn)題是時(shí)代的聲音。黨的十八大以來(lái)，為黨中央，始終強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，在推進(jìn)有偉大事業(yè)進(jìn)程中對(duì)問(wèn)題不回避、不掩蓋，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，各項(xiàng)事業(yè)取得了扎實(shí)的成效。特別是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)當(dāng)中，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，持續(xù)深入糾正“四風(fēng)”問(wèn)題，切實(shí)整治群眾身邊的不正之風(fēng)，黨員干部作風(fēng)有效好轉(zhuǎn)，全面從嚴(yán)治黨邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

　　學(xué)習(xí)教育是為了解決問(wèn)題，解決問(wèn)題才是最好的學(xué)習(xí)教育。從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，全面從嚴(yán)治黨繼續(xù)深入推進(jìn)，黨內(nèi)教育更加具體化、經(jīng)�；�、細(xì)致化，這尤其需要聚焦問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題，把解決問(wèn)題貫穿學(xué)習(xí)教育的始終，學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，做要針對(duì)問(wèn)題改，把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，增強(qiáng)針對(duì)性、提高實(shí)效性。

　　學(xué)不足以修己治人，則為無(wú)用之學(xué)。帶著問(wèn)題學(xué)，才能學(xué)深入，只有找準(zhǔn)“病根子”，才能開出“藥方子”。廣大黨員要把自己擺進(jìn)去，對(duì)照合格黨員標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真查找檢視自己存在的問(wèn)題，重點(diǎn)聚焦理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄、廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)、精神不振、道德行為不端等六個(gè)方面的問(wèn)題，邊學(xué)邊改、即知即改，自我揭短亮丑、自我凈化提高，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺(jué)悟;進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確政治方向;進(jìn)一步樹立清風(fēng)正氣，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩;進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。

　　善除害者察其本，善理疾者絕其源，針對(duì)問(wèn)題改，才會(huì)有實(shí)效。要扭住“改”這個(gè)牽引，把通過(guò)“四對(duì)照四反思”找差距和聽(tīng)取群眾意見(jiàn)查問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，針對(duì)查找出的問(wèn)題，建立整改臺(tái)賬，對(duì)個(gè)性問(wèn)題要邊學(xué)邊改、即知即改，對(duì)共性問(wèn)題要上下聯(lián)動(dòng)、專項(xiàng)整治。把“兩學(xué)一做”問(wèn)題整改，同抓好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的問(wèn)題整改結(jié)合起來(lái)，使解決問(wèn)題前后呼應(yīng)、接續(xù)推進(jìn)，更好地服務(wù)群眾、取信于民。要鞏固整改成果，把集中整改與加強(qiáng)日常教育管理結(jié)合起來(lái)，以改革精神補(bǔ)齊制度短板，狠抓制度執(zhí)行，真正使黨的組織生活和黨員教育管理嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。

　　成績(jī)不說(shuō)跑不了，問(wèn)題不找不得了。要把解決問(wèn)題貫穿學(xué)習(xí)教育始終，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，把黨員的先鋒形象樹起來(lái)，把基層黨組織的戰(zhàn)斗力發(fā)揮出來(lái)，我們就一定能凝聚起強(qiáng)大的力量，把崛起振興偉大事業(yè)推向前進(jìn)。