江蘇高考語文卷難不難,今年江蘇高考語文卷難度系數(shù)點評

更新：2023-09-21 17:28:02 高考升學(xué)網(wǎng)

2020年江蘇高考語文試卷高考命題大綱，與2018年、江蘇語文卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節(jié)要求和知識點的考察，所以2020年江蘇高考語文卷難度系數(shù)預(yù)測和江蘇高考語文卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考語文卷難度會降低。下面是高考升學(xué)網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于江蘇高考語文做題的注意事項，以及往年江蘇高考語文試卷的分析。江蘇高考語文卷難不難,今年江蘇高考語文卷難度系數(shù)點評

1、江蘇高考語文試卷考試注意事項

最多只能攜帶9樣物品進考場

考生只準攜帶2B鉛筆、0.5毫米黑色墨水的簽字筆、直尺、圓規(guī)、三角板、無封套橡皮、小刀、空白墊紙板和透明筆袋進入考場。嚴禁攜帶各種具有發(fā)送或者接收信息功能的設(shè)備（如手機、對講機等）電子存儲記憶錄放設(shè)備、手表（考場內(nèi)設(shè)置時鐘，為考生提供時間參考）以及涂改液、修正帶、透明膠帶等物品進入考場。

所有科目考試不允許提前交卷

在考試過程中，考生應(yīng)特別注意，應(yīng)在每科開考前25分鐘(語文、外語為考前30分鐘)進入考場，考生進場時，監(jiān)考教師將用金屬探測器檢查考生是否攜帶了禁帶物品。檢查完畢，經(jīng)身份驗證后，考生憑準考證對號入座，并將準考證和身份證放在考桌靠走道一側(cè)，以備核驗。其中，身份驗證未通過的，監(jiān)考員再次驗證身份。

開考信號發(fā)出后才能開始答題。開考15分鐘后(外語考試為開考前15分鐘起)考生不得入場。所有科目考試不允許提前交卷。

高校招生計劃6月中旬向社會公布

江蘇省普通高校招生計劃于6月中旬在《江蘇招生考試》（招生計劃�？┥舷蛏鐣�。在每一批次平行院校志愿（藝術(shù)類傳統(tǒng)志愿）錄取結(jié)束后，院校的征求（平行）志愿計劃通過江蘇省教育考試院門戶網(wǎng)、志愿填報網(wǎng)向社會公布。

江蘇招生計劃分為文科類、理科類、體育類和藝術(shù)類，各校按專業(yè)公布對考生的選測科目要求（僅指文科類、理科類），按科類、分批次公布對考生學(xué)業(yè)水平測試等級要求。高校對考生的選測科目要求和學(xué)業(yè)水平測試等級要求將于6月中旬與普通高校招生計劃同時在《江蘇招生考試》（招生計劃�？┥舷蛏鐣肌�

2、往年江蘇高考語文試卷考點分析

一、能力立意，突顯語文素養(yǎng)

試卷堅持能力立意，在全面考查語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的基礎(chǔ)上，注重考查考生的獨立思考和創(chuàng)新能力，進而提升語文素養(yǎng)。今年的作文試題，貼近考生日常生活，富有時代氣息。作文命題做到“考生人人心中皆有,而人人筆下原無�！奔茸尶忌惺煜びH切感，有話可說，同時又防止宿構(gòu)和套作，很好地考查了考生的獨立思考和思辨能力。詩歌鑒賞題題型雖然比較常規(guī)，考查人物形象的分析和主旨情感，但都需要考生細讀文本，讀懂詩歌才能作答。文言文中客觀題考查對內(nèi)容的概括和分析，選項設(shè)置緊扣原文細節(jié)，需要考生理解和把握關(guān)鍵段落的大意，有效地防止考生“瞎蒙”和“亂猜”，對考生的能力要求更高。此外，現(xiàn)代文閱讀中試題的設(shè)置都緊扣不同文本的關(guān)鍵能力，或考查整體感知能力，或考查概括信息能力，或考查深層探究能力，實現(xiàn)了對考生語文能力和語文素養(yǎng)全面而多角度的考查。

二、穩(wěn)中有變，注重整體設(shè)計

試卷加強整體設(shè)計，集中表現(xiàn)在：一是題材的選擇。所選材料時間跨度大，涉及春秋、戰(zhàn)國、魏、唐、宋、明、清、近現(xiàn)代，直到當下。文本選擇追求語言的典范性，文化的品位性和思想的價值性。二是考點的分布。整份試卷注重考點合理分布，將語言運用、文本賞析、概括分析、審美體驗和文化理解等有機結(jié)合，全面考查考生素養(yǎng)。三是主客觀試題的比重。2021年，高考語文將實行全國統(tǒng)一命題，江蘇語文卷需要逐步接軌全國卷。今年的試卷在主客觀試題的比重方面努力向全國卷靠攏。三篇現(xiàn)代文閱讀主觀題減少，增加了5道客觀題。這5道題的選項涉及內(nèi)容理解、語意分析和藝術(shù)特色賞析，均需要考生細讀原文，仔細分析方能得出答案。錯誤項的設(shè)置科學(xué)嚴謹，力求“錯得有理”，有效地提升了試題的信度和效度。語文運用題注意情境的設(shè)置，于真實情景中考查語言運用能力。如第3題，設(shè)置“憫農(nóng)館”里的勞動場景，讓考生選出對應(yīng)的勞動項目，新穎而富有生活氣息。需要提及的是，文言文閱讀雖然沒有模仿全國卷專門考查文學(xué)文化常識，但在翻譯題中考查了“汗血”“蹀躞”“康莊”“執(zhí)鞭”等詞匯，從側(cè)面考查了學(xué)生的古代文化常識積累。

三、價值引領(lǐng)，強化教學(xué)導(dǎo)向

全卷具有濃郁的經(jīng)典氣息和較高的文化品位。其中閱讀部分選文經(jīng)典，文質(zhì)兼美，滲透價值思考。文言文閱讀選的是鄒迪光《臨川湯先生傳》，滲透著湯顯祖為官之道、為人之真和讀書為文的品性。詩歌鑒賞選是的唐代古文運動領(lǐng)袖韓愈的《學(xué)諸進士作精衛(wèi)銜石填�！�，宣揚的是精衛(wèi)的“專精”人生態(tài)度，至今仍有其現(xiàn)實意義�，F(xiàn)代文閱讀（一）的小說《表妹》，于人物對話中折射“不懶散，勤勞作”的生活態(tài)度。其他兩篇現(xiàn)代文閱讀或議論嚴謹，或說明透徹，兼具概括性和形象性，同時引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實生活。作文以“和而不同”話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注多元文化和多彩文明，激活學(xué)生思辨。整個文題借“味”說理，意“味”深長，啟人深思，能夠激活考生思辨，有著很強的現(xiàn)實意義。名著閱讀題考查了古典小說《紅樓夢》《三國演義》，魯迅的《狂人日記》，巴金的《家》，老舍的話劇《茶館》，以及外國名著《老人與海》《歐也妮葛朗臺》，選材兼顧古今中外，側(cè)重考查對原著情節(jié)和全書主旨的理解和把握，引導(dǎo)學(xué)生真正深入閱讀原著。通過題料的選取，考點的設(shè)置和問題的引導(dǎo)，引導(dǎo)一線語文教師深入思考：語文教學(xué)究竟教什么，如何教，啟示教師要將語文學(xué)科教學(xué)上升到學(xué)科育人的高度。