小學(xué)升入初中就讀是不需要升學(xué)考試的,大多為免試就近入學(xué),但是民辦初中和部分公辦重點(diǎn)初中依然舉辦小升初的升學(xué)選拔性考試，以下是小編為大家整理的葫蘆島小升初擇校政策，希望能夠幫助到大家。

一、2023年葫蘆島小升初擇校政策

各縣（市）區(qū)教育局、楊家杖子經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育辦，學(xué)院附中、附小、市特教學(xué)校：

中小學(xué)招生工作關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)乎群眾切身利益，是“六穩(wěn)六�！钡闹匾獌�(nèi)容。為全面貫徹落實(shí)《中共葫蘆島市委 葫蘆島市人民政府關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》（葫委發(fā)〔2020〕10號(hào)）、《中共葫蘆島市委辦公室 葫蘆島市人民政府辦公室貫徹落實(shí)〈關(guān)于規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為和教師教育教學(xué)行為的通知〉的實(shí)施意見(jiàn)》（葫委辦發(fā)〔2018〕26號(hào)）等，就2023年全市義務(wù)教育學(xué)校招生入學(xué)管理工作要求如下。

一、教育公平有保障

1.推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源有序擴(kuò)張。聚焦全市義務(wù)教育發(fā)展不平衡、不充分問(wèn)題，著力縮小教育差距，擴(kuò)大教育公平，增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給。各地要依據(jù)《關(guān)于做好<破解義務(wù)教育學(xué)校城市擠農(nóng)村弱問(wèn)題整合縣域教育發(fā)展資源三年（2023-2025）行動(dòng)規(guī)劃>編制工作的通知》（葫教通字〔2022〕93號(hào)）、《葫蘆島市義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作項(xiàng)目規(guī)劃（2021-2025）》等要求，進(jìn)一步完善縣域內(nèi)城鄉(xiāng)中小學(xué)布局規(guī)劃，科學(xué)合理配置教育資源，不斷縮小義務(wù)教育城鄉(xiāng)、校際差距，不斷提升辦學(xué)水平和服務(wù)能力。結(jié)合生源分布變化趨勢(shì)，合理規(guī)劃義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)，增加域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足入學(xué)需求，優(yōu)化解決“城市擠、農(nóng)村弱”的現(xiàn)象。合理合規(guī)撤并小規(guī)模學(xué)校。

2.化解義務(wù)教育學(xué)校大校額，鞏固消除大班額成果。按照“小學(xué)、初中辦學(xué)規(guī)模不超過(guò)2000人，九年一貫制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不超過(guò)2500人。對(duì)2010年及之前規(guī)劃并建成的學(xué)校，以及進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女占比超50%的學(xué)校，其辦學(xué)規(guī)模按小學(xué)、初中均不超過(guò)2400人，九年一貫制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不超過(guò)3000人”的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)、合理設(shè)置招生計(jì)劃、分流學(xué)生等，降低大校額學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，逐步化解義務(wù)教育學(xué)校大校額（以教育統(tǒng)計(jì)事業(yè)年報(bào)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)）。繼續(xù)鞏固消除大班額成果，在義務(wù)教育階段班額低于56人的基礎(chǔ)上，結(jié)合今后新型冠狀病毒感染疫情防控以及縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡評(píng)估認(rèn)定達(dá)標(biāo)要求，各中小學(xué)要逐步減小班額，加大桌椅間距，落實(shí)“小學(xué)班額不超過(guò)45人，初中班額不超過(guò)50人”。龍港區(qū)、學(xué)院附中、學(xué)院附小要優(yōu)先落實(shí)。建立2023年度班額、大校額工作臺(tái)賬。

各縣（市）區(qū)要加大網(wǎng)上巡查、督辦力度。各校不得設(shè)置虛擬班級(jí)，要確保中小學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)的班額、校額與實(shí)際一致，堅(jiān)決禁止數(shù)據(jù)造假。禁止通過(guò)占用音樂(lè)、計(jì)算機(jī)等功能教室來(lái)化解大班額。

二、加強(qiáng)招生入學(xué)管理

（一）規(guī)范義務(wù)教育招生行為。

義務(wù)教育招生（含學(xué)區(qū)規(guī)劃）實(shí)行屬地管理，在縣（市、區(qū)）人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，由教育、戶籍、自然資源等部門(mén)協(xié)同合作實(shí)施。各地要把公平、公正作為招生入學(xué)工作的基本價(jià)值取向，著力健全體制機(jī)制，著力完善制度規(guī)則，均衡配置資源，加強(qiáng)招生入學(xué)管理，切實(shí)維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，切實(shí)保障招生入學(xué)機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。

1.依法保障適齡兒童少年入學(xué)。嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》、《未成年人保護(hù)法》、《禁止妨礙義務(wù)教育實(shí)施的若干規(guī)定》等，切實(shí)保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。父母或其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未送適齡兒童少年接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)，情節(jié)嚴(yán)重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等以“國(guó)學(xué)班”“女德”“私塾”“讀經(jīng)班”“全日制封閉學(xué)�！薄皩W(xué)堂”等名義開(kāi)展全日制教育培訓(xùn)等替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。推進(jìn)中小學(xué)性別平等教育，增強(qiáng)教師和學(xué)生的男女平等意識(shí)。

2.落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)。按照“學(xué)校劃片招生、生源就近入學(xué)”的目標(biāo)，根據(jù)城區(qū)變化、適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布及規(guī)模、交通狀況等因素，為每所義務(wù)教育學(xué)校科學(xué)劃定服務(wù)片區(qū)和服務(wù)半徑，確保義務(wù)教育就近入學(xué)全覆蓋。教育資源不均衡的地區(qū)，要在確保社會(huì)穩(wěn)定的前提下，積極穩(wěn)妥推進(jìn)多校劃片，將熱點(diǎn)學(xué)校學(xué)位分散劃入相應(yīng)片區(qū)，推進(jìn)片區(qū)間優(yōu)質(zhì)教育資源大體均衡。學(xué)區(qū)劃分要在一定的時(shí)間段內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定。如學(xué)區(qū)重新劃分調(diào)整時(shí)，要做好社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，在經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾�府批�?zhǔn)后，做好正面引導(dǎo)宣傳和解讀，提前面向社會(huì)公布。

集團(tuán)化辦學(xué)是解決“城市擠”促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、落實(shí)就近入學(xué)的重要舉措，各地要進(jìn)一步深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。新組建、優(yōu)化教育集團(tuán)時(shí)，要充分考慮區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育校際均衡和縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展對(duì)辦學(xué)規(guī)模等要求，不得產(chǎn)生大校額學(xué)校或成員校。建立健全教育集團(tuán)招生工作機(jī)制，提前發(fā)布招生工作實(shí)施方案，明確招生工作程序，讓人民群眾感受到教育公平公正，增強(qiáng)獲得感。

3.規(guī)范義務(wù)教育招生行為。嚴(yán)格執(zhí)行“義務(wù)教育階段免試就近入學(xué) 試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生”“有序入學(xué)、陽(yáng)光分班、合理排座”等制度。全市各義務(wù)教育學(xué)校要嚴(yán)格按劃定的學(xué)區(qū)招生，不得擅自跨學(xué)區(qū)招生，不得設(shè)置重點(diǎn)班、快慢（好差）班、補(bǔ)習(xí)班、奧數(shù)班等，不得以面試、評(píng)測(cè)等名義選拔學(xué)生。嚴(yán)禁以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書(shū)等作為招生依據(jù)。不得根據(jù)考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名和編排學(xué)生座位。不得做出與升學(xué)、考試相關(guān)的保證性承諾。嚴(yán)禁空掛學(xué)籍。嚴(yán)禁以“國(guó)際班”“國(guó)際課程班”“境外班”等名義招生。各縣（市）區(qū)要合理設(shè)置招生工作程序，完善網(wǎng)上報(bào)名程序，陽(yáng)光分班在有關(guān)部門(mén)和家長(zhǎng)代表監(jiān)督下實(shí)施。做好外籍學(xué)生入學(xué)管理。

民辦學(xué)校招生。民辦學(xué)校招生納入屬地統(tǒng)一管理，主管教育行政部門(mén)要履行民辦學(xué)校辦學(xué)條件等方面的年度檢查制度。民辦學(xué)校與公辦學(xué)校同步招生，對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。

4.強(qiáng)化學(xué)籍注冊(cè)。學(xué)籍是學(xué)生作為某所學(xué)校學(xué)生的身份證明。學(xué)籍管理是學(xué)校和有關(guān)各級(jí)教育行政部門(mén)根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和政策對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的學(xué)籍進(jìn)行管理，是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)生學(xué)籍號(hào)是學(xué)籍信息的核心要素，從幼兒園入園或小學(xué)入學(xué)初次采集學(xué)籍信息后開(kāi)始使用，基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育有機(jī)銜接，終身不變。

學(xué)籍是學(xué)生入學(xué)、升學(xué)考試、教育資金撥付、學(xué)籍異動(dòng)、教材發(fā)放、教育資助、營(yíng)養(yǎng)餐等工作的重要依據(jù)。學(xué)籍號(hào)的取得以學(xué)生居民身份證號(hào)、外籍港澳臺(tái)身份證為基礎(chǔ)，對(duì)無(wú)身份證號(hào)的適齡兒童少年需先注冊(cè)學(xué)籍，各地不得將無(wú)身份證號(hào)作為不注冊(cè)學(xué)籍的前置條件。學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)行“一生一籍、籍隨人走”，教育部備案。各地各校要嚴(yán)格按照《葫蘆島市教育局關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)生學(xué)籍信息安全管理的通知》（葫教通字〔2016〕224號(hào)），高度重視學(xué)生學(xué)籍信息安全，建立健全學(xué)校學(xué)籍管理數(shù)據(jù)保密制度，確保學(xué)生學(xué)籍信息不公開(kāi)、不泄露、不擴(kuò)散，更不得擅自提供給經(jīng)銷商、推銷人員等用于不當(dāng)用途。按照《遼寧省教育廳關(guān)于委托開(kāi)展學(xué)籍信息查詢工作的通知》，規(guī)范向有關(guān)部門(mén)提供學(xué)生學(xué)籍信息查詢結(jié)果。

5.規(guī)范入學(xué)信息采集。健全義務(wù)教育學(xué)校入學(xué)登記制度。按照“材料非必要不提供、信息非必要不采集”的原則，提前明確、廣泛宣傳報(bào)名登記所需材料、入學(xué)政策年齡、報(bào)名時(shí)間和辦理方式。全面清理取消學(xué)前教育經(jīng)歷、計(jì)劃生育證明、超過(guò)正常入學(xué)政策年齡證明等無(wú)謂證明材料。預(yù)防接種證明不得作為入學(xué)報(bào)名前置條件，可在開(kāi)學(xué)后及時(shí)要求學(xué)生提供。嚴(yán)禁采集學(xué)生家長(zhǎng)工作單位及職務(wù)信息，可以采集家庭住址及家長(zhǎng)聯(lián)系方式等必要信息。各地各校不得要求家長(zhǎng)提供葫蘆島市人民政府發(fā)布的“零證明”事項(xiàng)清單中的證明材料。各教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)所轄學(xué)校《招生簡(jiǎn)章》的監(jiān)管。

6.穩(wěn)妥推行“入學(xué)一件事一次辦”入學(xué)改革。各地要認(rèn)真落實(shí)市教育局等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《葫蘆島市“入學(xué)一件事一次辦”實(shí)施方案》（葫教通字〔2022〕68號(hào)），在2022年實(shí)施“入學(xué)一件事一次辦”入學(xué)改革基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理入學(xué)情形事項(xiàng)，明確事項(xiàng)提交材料，做好入學(xué)一件事人員培訓(xùn)和入學(xué)宣傳等工作，切實(shí)解決簡(jiǎn)化入學(xué)手續(xù)、證件真實(shí)性檢驗(yàn)、排隊(duì)報(bào)名壓力大等問(wèn)題。力爭(zhēng)擴(kuò)大“入學(xué)一件事一次辦”覆蓋率。

7.遏制小學(xué)畢業(yè)生無(wú)序流動(dòng)。為確保小學(xué)生升入初中后及時(shí)轉(zhuǎn)接學(xué)籍，凡小學(xué)生畢業(yè)后升學(xué)到外省市就讀的，按照非對(duì)口升學(xué)程序及時(shí)辦理學(xué)籍續(xù)接。監(jiān)護(hù)人須在6月中旬向?qū)W校提交非對(duì)口升學(xué)申請(qǐng)報(bào)主管教育局（辦）。各主管教育局（辦）在招生結(jié)束時(shí)（10月30日），對(duì)未提交申請(qǐng)的，經(jīng)研究后，可自行安排。因接收學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)未及時(shí)履行職責(zé)，造成學(xué)籍不能續(xù)接所產(chǎn)生的后果由接收學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。各地要向家長(zhǎng)宣傳學(xué)籍轉(zhuǎn)接對(duì)中考制度改革的重要性。

8.做好小學(xué)入學(xué)銜接。強(qiáng)化幼小銜接意識(shí)，將入學(xué)適應(yīng)教育納入小學(xué)一年級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃。落實(shí)《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)校課堂教學(xué)基本要求（試行）》（遼教辦發(fā)〔2022〕1號(hào)），合理安排教學(xué)內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度，實(shí)施起始年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)。切實(shí)改變忽視兒童身心特點(diǎn)和接受能力的現(xiàn)象，堅(jiān)決糾正超標(biāo)教學(xué)、盲目追趕進(jìn)度的錯(cuò)誤做法，強(qiáng)化兒童探索性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

各地各校要高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生年齡和身心發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)發(fā)展等，教會(huì)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的價(jià)值觀、是非觀，明辨身邊尤其是網(wǎng)絡(luò)等媒體發(fā)布事件的辨別能力。重視學(xué)生成長(zhǎng)期自尊、自立、自強(qiáng)和管理自己學(xué)業(yè)、時(shí)間以及保護(hù)自己、與家人和諧相處等能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)加強(qiáng)體育鍛煉，保持身心愉快，合理飲食。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)正確的育人觀，樹(shù)立“陪伴”意識(shí)，做孩子“良師益友”。

9.認(rèn)真執(zhí)行教育優(yōu)待政策。對(duì)烈士子女、戶籍在遼寧的現(xiàn)役軍人（含烈士子女、因公犧牲和病故軍人）子女、公安英模和因公犧牲傷殘警察子女、司法行政機(jī)關(guān)人民警察英烈和因公犧牲傷殘人民警察子女、國(guó)家綜合性消防救援人員子女、“興葫英才”子女及其他各類優(yōu)撫對(duì)象，落實(shí)好教育優(yōu)待政策。認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于做好“高技能領(lǐng)軍人才”子女義務(wù)教育階段就學(xué)等工作的通知》（葫教通字〔2019〕148號(hào)）、《關(guān)于落實(shí)全市公辦幼兒園、義務(wù)教育階段公辦學(xué)校馳援湖北醫(yī)務(wù)人員子女教育優(yōu)待的通知》（葫教通字〔2020〕62號(hào)），做好“高技能領(lǐng)軍人才”“馳援湖北醫(yī)務(wù)人員”子女義務(wù)教育階段就學(xué)工作。按照遼寧省人民檢察院等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)未成年犯幫扶工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（遼檢會(huì)字〔2021〕11號(hào)）的要求，配合有關(guān)部門(mén)按照有關(guān)規(guī)定幫助符合條件的幫扶對(duì)象解決就學(xué)、復(fù)學(xué)、升學(xué)需求，提高未成年犯文化知識(shí)水平。做好軍人子女、隨遷子女等各類人員就學(xué)統(tǒng)計(jì)工作。

自2023年起，推行使用全軍統(tǒng)一格式和編號(hào)的《軍人子女教育優(yōu)待資格證明信》，用于軍人辦理子女入學(xué)（轉(zhuǎn)學(xué)）、中高考教育優(yōu)待，不再提供此類信息的其他輔助證明材料。為保證工作的連續(xù)性，設(shè)置1年過(guò)渡期，期間優(yōu)先使用《優(yōu)待資格證明信》，暫不具備條件的，可以按照原方式辦理軍人子女教育優(yōu)待業(yè)務(wù)。

落實(shí)“興葫英才”計(jì)劃。與我市用人單位簽訂正式聘用合同，且目前在我市工作的以下人才：國(guó)家海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃入選者、國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃入選者、獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃入選者、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國(guó)家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者、中科院入選者、全國(guó)文化名家暨“四個(gè)一批”人才計(jì)劃入選者的子女，可根據(jù)個(gè)人意愿在全市范圍選擇義務(wù)教育階段學(xué)校，“兩院”院士的第三代子女參照?qǐng)?zhí)行�！芭d遼英才”計(jì)劃杰出人才、領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才，“興遼英才”計(jì)劃文化名家暨“四個(gè)一批”人才；“興葫英才”計(jì)劃頂尖人才、杰出人才、領(lǐng)軍人才、拔尖人才、青年人才；省部屬高校、省屬及以上科研院所滿足《骨干人才子女就學(xué)政策條件》3項(xiàng)及以上條件的骨干人才、國(guó)防軍工重點(diǎn)企業(yè)骨干人才的子女，可根據(jù)個(gè)人意愿在其工作或生活所在地，結(jié)合當(dāng)年義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)位情況，統(tǒng)籌安排義務(wù)教育階段學(xué)校。作出突出貢獻(xiàn)的人才，采取“一事一議”方式解決子女入學(xué)問(wèn)題。

符合條件的人才，其直系子女可在義務(wù)教育階段（小學(xué)、初中）起始年級(jí)，享受1次子女就學(xué)政策（非獨(dú)生子女的，每個(gè)子女可享受1次）；對(duì)于新引進(jìn)符合條件人才的直系子女，可不受起始年級(jí)限制享受子女義務(wù)教育就學(xué)政策。

“興葫英才”子女入學(xué)的申報(bào)工作及資格認(rèn)定按照市委《“興葫英才”政策實(shí)施操作細(xì)則》中《高層次人才子女就學(xué)操作細(xì)則（試行）》執(zhí)行。各地教育行政部門(mén)于每年9月30日前，將本年度人才子女就學(xué)落實(shí)情況報(bào)市委組織部和市教育局。

嚴(yán)格落實(shí)貧困學(xué)生、建檔立卡戶資助和各類政策減免政策。

10.延緩入學(xué)。因身體健康等原因確需緩學(xué)的，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)向擬就讀學(xué)�；蚩h（市）區(qū)教育局（辦）提出延緩入學(xué)書(shū)面申請(qǐng)，獲批準(zhǔn)后方可緩學(xué)，學(xué)校要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為其注冊(cè)學(xué)籍。

（二）推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化。

1.隨遷子女。全面實(shí)施以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女就學(xué)政策。持我市居住證的隨遷子女，入學(xué)時(shí)由其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人持我市居住證、戶籍證明、我市合法穩(wěn)定的居住場(chǎng)所證明（含租賃）和合法穩(wěn)定的職業(yè)證明等，向居住地?cái)M就讀學(xué)校提出申請(qǐng)，依據(jù)當(dāng)?shù)剞k學(xué)實(shí)際安排到公辦學(xué)校就讀。各地各校要通過(guò)公開(kāi)方式向家長(zhǎng)明確隨遷子女入學(xué)的材料名稱，其他非必要材料不得要求家長(zhǎng)提供。隨遷子女實(shí)行就地相對(duì)就近“零障礙”入學(xué)，入學(xué)率要達(dá)到100%。健全和完善隨遷子女在居住地參加中高考政策。各縣（市）區(qū)要認(rèn)真落實(shí)《居住證暫行條例》關(guān)于在流入地居住半年以上和有合法穩(wěn)定就業(yè)、住所等規(guī)定要求，完善隨遷子女入學(xué)政策。

2.農(nóng)村學(xué)校留守兒童、困境兒童和孤兒。落實(shí)《葫蘆島市人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（葫政發(fā)〔2016〕39號(hào)）“強(qiáng)制報(bào)告、應(yīng)急處置、評(píng)估幫扶、監(jiān)護(hù)干預(yù)”等農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)機(jī)制，積極開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校留守兒童、困境兒童和孤兒等特殊群體的關(guān)愛(ài)教育。農(nóng)村學(xué)校留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力未滿十六周歲的未成年人。無(wú)監(jiān)護(hù)能力是指留守在家的父親或母親因重病、重殘等喪失監(jiān)護(hù)能力。

建立農(nóng)村學(xué)校留守兒童、困境兒童、孤兒就學(xué)臺(tái)賬，及時(shí)掌握父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）的務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系方式和委托監(jiān)護(hù)及困境原因等基本信息。農(nóng)村學(xué)校留守兒童的認(rèn)定以同級(jí)民政部門(mén)的留守兒童名單為準(zhǔn)。在做好農(nóng)村學(xué)校留守兒童、困境兒童和孤兒關(guān)愛(ài)保護(hù)，解決其學(xué)習(xí)、生活困難的同時(shí)，幫助兒童增強(qiáng)防范不法侵害的意識(shí)，掌握預(yù)防意外傷害的安全意識(shí)和措施。鼓勵(lì)建立“一對(duì)一”關(guān)愛(ài)幫扶機(jī)制，確保所有留守兒童、困境兒童和孤兒等都有結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。鼓勵(lì)依托“婦女之家”“兒童之家”等活動(dòng)場(chǎng)所，為農(nóng)村學(xué)校留守兒童、困境兒童和孤兒提供關(guān)愛(ài)教育。中小學(xué)校要對(duì)農(nóng)村學(xué)校留守兒童、困境兒童和孤兒等受教育情況實(shí)施全程管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校要優(yōu)先安排有特殊困難的農(nóng)村學(xué)校留守兒童、困境兒童和孤兒住宿。

3.適齡殘疾兒童少年。積極構(gòu)建高質(zhì)量特殊教育體系。認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院《殘疾人教育條例》、《葫蘆島市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》、《遼寧省教育廳 遼寧省財(cái)政廳 遼寧省殘疾人聯(lián)合會(huì)關(guān)于加強(qiáng)隨班就讀、送教上門(mén)和普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)的通知》（遼教函〔2019〕331號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步完善全市適齡殘疾兒童少年送教上門(mén)工作機(jī)制等工作的通知》（葫教通字〔2021〕129號(hào)）等。南票區(qū)、楊家杖子經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)要因地制宜合理配置特殊教育資源，滿足殘疾兒童入學(xué)需求。龍港區(qū)要用好市特教學(xué)校特殊教育資源，提升特殊教育服務(wù)能力。針對(duì)孤獨(dú)癥兒童教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的實(shí)際，合理布局孤獨(dú)癥兒童的特殊教育。市特殊教育學(xué)校要進(jìn)一步完善從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制的特殊教育。市特殊教育學(xué)校高中部要著力發(fā)展以職業(yè)教育為主的特殊教育，提升殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)水平和就業(yè)能力。連山區(qū)、綏中縣要完善特殊教育辦學(xué)體系，提升轄區(qū)內(nèi)殘疾兒童少年接受教育的能力，落實(shí)好殘疾學(xué)生完成義務(wù)教育的要求以及殘疾人就業(yè)要求。

壓實(shí)義務(wù)教育階段普通學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀工作責(zé)任，建立健全學(xué)校隨班就讀工作長(zhǎng)效機(jī)制。用好中央、省、市特殊教育專項(xiàng)資金，切實(shí)改善特殊教育辦學(xué)條件，專項(xiàng)資金專項(xiàng)專用，突出資金的實(shí)效性。各地要加快普通中小學(xué)特殊教育資源教室的建設(shè)，補(bǔ)齊短板。到2023年底，接收5人以上（含5人）就讀殘疾兒童少年的普通中小學(xué)要完成特殊教育資源教室的建設(shè)任務(wù)。結(jié)合省重點(diǎn)工作部署，加強(qiáng)縣區(qū)特殊教育資源中心建設(shè)，不斷提升其承擔(dān)本地區(qū)特殊教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)和重度送教上門(mén)任務(wù)的服務(wù)能力和水平。

按照“全覆蓋、零拒絕”，健全縣級(jí)殘疾兒童招生入學(xué)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，依托“隨班就讀工作指導(dǎo)中心”、“殘疾人教育專家委員會(huì)”，對(duì)殘疾兒童身體狀況、接受教育和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活能力進(jìn)行全面規(guī)范評(píng)估，結(jié)合教育部、中國(guó)殘聯(lián)“適齡兒童少年入學(xué)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”，通過(guò)特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀、重度殘疾送教上門(mén)等方式，適宜安置每一名殘疾兒童，落實(shí)“一生一案”。鼓勵(lì)隨班就讀，確保適齡殘疾兒童應(yīng)隨盡隨、就近就便優(yōu)先入學(xué)。普通中小學(xué)隨班就讀殘疾學(xué)生必須有縣級(jí)以上殘聯(lián)部門(mén)出具的殘疾證明。完善送教上門(mén)服務(wù)，統(tǒng)籌安排縣域內(nèi)特殊教育學(xué)校和普通中小學(xué)特殊教育資源，科學(xué)認(rèn)定服務(wù)對(duì)象，制定年度送教上門(mén)實(shí)施方案，規(guī)范送教上門(mén)形式和內(nèi)容等。加強(qiáng)送教服務(wù)過(guò)程管理，提高送教服務(wù)工作質(zhì)量，能夠入校就讀的殘疾兒童不納入送教上門(mén)范圍。兒童福利機(jī)構(gòu)特教班就讀和接受送教上門(mén)服務(wù)的殘疾兒童少年必須納入中小學(xué)生學(xué)籍管理。各特殊教育學(xué)校要積極接收智力殘疾、孤獨(dú)癥、腦癱和多重殘疾兒童少年入學(xué)。2023年，義務(wù)教育階段適齡（6-15歲，可適當(dāng)延長(zhǎng)1-2年）殘疾兒童少年就學(xué)率要達(dá)到97%以上。

各縣（市）區(qū)教育局（辦）要強(qiáng)化對(duì)隨遷子女、農(nóng)村學(xué)校留守兒童、殘疾兒童少年、貧困家庭子女、孤兒、烈士子女等在“中小學(xué)生學(xué)籍信息管理服務(wù)平臺(tái)”中標(biāo)識(shí)管理。

<!--[if !supportLists]-->（三）<!--[endif]-->鞏固控輟保學(xué)成果。

按照《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2017〕72號(hào)）、《進(jìn)一步落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)我省義務(wù)教育控輟保學(xué)工作實(shí)施方案有關(guān)工作的通知》（葫教通字〔2020〕55號(hào)）以及東北振興工作部署等要求，聚焦鞏固脫貧攻堅(jiān)成果任務(wù)重的欠發(fā)達(dá)地區(qū)和防止返貧監(jiān)測(cè)對(duì)象、農(nóng)村低收入人口，持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，持續(xù)做好義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作。

進(jìn)一步落實(shí)縣級(jí)人民政府履行控輟保學(xué)的主體責(zé)任，完善“聯(lián)控聯(lián)�！惫ぷ鳈C(jī)制，落實(shí)依法控輟、質(zhì)量控輟、扶貧控輟、保障控輟各項(xiàng)任務(wù)。充分利用“中小學(xué)生學(xué)籍信息管理服務(wù)平臺(tái)”的控輟保學(xué)監(jiān)管功能，做好義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生的標(biāo)注。對(duì)發(fā)現(xiàn)輟學(xué)的，及時(shí)報(bào)告政府有關(guān)部門(mén)，配合做好勸返復(fù)學(xué)等工作。優(yōu)先保障貧困家庭子女、孤兒接受九年義務(wù)教育，不能因貧困等而失學(xué)輟學(xué)，堅(jiān)決鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，防止輟學(xué)反彈。落實(shí)義務(wù)教育有保障。按照規(guī)定，對(duì)無(wú)故1周未上學(xué)的學(xué)生為疑似輟學(xué)，在校學(xué)生無(wú)故曠課連續(xù)達(dá)到4周，經(jīng)學(xué)校多次聯(lián)系動(dòng)員返校就讀仍無(wú)效果的，視為輟學(xué)。學(xué)校要建立和完善輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)、登記與書(shū)面報(bào)告制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，及時(shí)解決其在生活學(xué)習(xí)中的困難。加大對(duì)農(nóng)村、貧困等重點(diǎn)地區(qū)，初中等重點(diǎn)學(xué)段以及留守兒童、貧困兒童、殘疾兒童、學(xué)困學(xué)生、服刑人員未成年子女等重點(diǎn)群體的監(jiān)控。要確保除身體原因外脫貧家庭義務(wù)教育適齡兒童少年不失學(xué)輟學(xué)，全面核查跟進(jìn)其貧困家庭等適齡兒童少年就學(xué)情況。

三、強(qiáng)化招生入學(xué)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

各地要對(duì)區(qū)域內(nèi)熱點(diǎn)學(xué)校，采取措施降低“熱度”，制定招生工作應(yīng)急預(yù)案，確保社會(huì)穩(wěn)定。組織人員對(duì)轄區(qū)內(nèi)每所學(xué)校的適齡兒童少年（包括隨遷子女、適齡殘疾兒童少年等）數(shù)、學(xué)位數(shù)進(jìn)行全面摸底排查。對(duì)學(xué)位不足的，要通過(guò)新建、改擴(kuò)建及辦學(xué)改革等方式，及時(shí)增加學(xué)位或分流學(xué)生。各地要建立招生預(yù)警機(jī)制，及時(shí)告知招生風(fēng)險(xiǎn)，避免嚴(yán)重事件的發(fā)生。招生期間，各地要及時(shí)公布學(xué)區(qū)劃分方案、招生政策和工作程序等，設(shè)置招生咨詢服務(wù)和舉報(bào)監(jiān)督電話，及時(shí)解答家長(zhǎng)咨詢，增強(qiáng)招生工作的信息透明度。國(guó)務(wù)院、省政府已設(shè)置舉報(bào)平臺(tái)，各地要高度重視，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行中小學(xué)招生政策。

為確保社會(huì)穩(wěn)定，全市中小學(xué)招生時(shí)間原則上統(tǒng)一在8月5日后進(jìn)行。實(shí)行“入學(xué)一件事一次辦”入學(xué)改革的縣區(qū)，要完善《入學(xué)一件事一次辦實(shí)施方案》，穩(wěn)妥實(shí)施。

四、其他

各縣（市）區(qū)要加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育學(xué)校招生入學(xué)管理工作和推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化的領(lǐng)導(dǎo)，建立決策制度、招生監(jiān)督制度、信息公開(kāi)制度和責(zé)任追究制度，編制《**縣（區(qū)）2023年義務(wù)教育學(xué)校招生工作實(shí)施方案》（經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾�府批�?zhǔn)，面向社會(huì)公開(kāi)。含“入學(xué)一件事一次辦”實(shí)施細(xì)則等），制定招生應(yīng)急預(yù)案。市教育局將面向社會(huì)政務(wù)公開(kāi)各縣（市）區(qū)年度《義務(wù)教育學(xué)校招生工作實(shí)施方案》。

實(shí)施方案包括：（1）招生政策及措施（學(xué)區(qū)劃分、屬地每所中小學(xué)校的招生總數(shù)、班級(jí)數(shù)、小學(xué)招生學(xué)區(qū)、對(duì)口升學(xué)校、招生咨詢服務(wù)監(jiān)督電話等）。（2）推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化、中小學(xué)校建設(shè)、控輟保學(xué)等情況。（3）構(gòu)建教育營(yíng)商環(huán)境的措施等。（4）招生工作的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及應(yīng)急措施。

各縣（市）區(qū)教育局（辦）于4月20日前將經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾�府批�?zhǔn)的《義務(wù)教育學(xué)校招生工作實(shí)施方案》以正式文件形式報(bào)市教育局。

二、葫蘆島小升初可以跨區(qū)選擇學(xué)校嗎

不可以的,小升初都是義務(wù)教育階段,只能按照教育局劃片區(qū)入學(xué),不可以跨區(qū)。但是并不是所有學(xué)校都不能跨區(qū)，民辦校，寄宿校等依然可跨區(qū)招生。

三、如何考察學(xué)校

一、師資和管理

教師的教學(xué)能力和人格素養(yǎng)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，教學(xué)質(zhì)量高，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高中無(wú)疑可以為孩子考上好的大學(xué)添磚加瓦。很多孩子喜歡某門(mén)課程是因?yàn)橄矚g任課老師，如果不喜歡老師成績(jī)很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門(mén)出入管理是不是嚴(yán)格、手機(jī)管理是不是嚴(yán)格、學(xué)校對(duì)老師的管理……)，現(xiàn)在高中大多寄宿制學(xué)校，如果管理不嚴(yán)格很可能會(huì)造成很多安全隱患。而嚴(yán)格的管理制度，也能為孩子的學(xué)習(xí)和生活提供良好的保障。

二、學(xué)風(fēng)和環(huán)境

環(huán)境是影響人后天發(fā)展的重要因素，同輩群體的行為和心理對(duì)于每個(gè)學(xué)生都有很大影響。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”就是這個(gè)道理，一些學(xué)校學(xué)風(fēng)日下，放任管理，會(huì)造成惡性循環(huán)，很難提高教學(xué)質(zhì)量。在一個(gè)大家都積極向上的環(huán)境里學(xué)習(xí)，每個(gè)人都被感染，從而發(fā)憤圖強(qiáng)。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠(yuǎn)的學(xué)校，因?yàn)楹⒆诱�處在形成完善人格的關(guān)鍵時(shí)期，需要與家長(zhǎng)經(jīng)常交流。如果距離太遠(yuǎn)，孩子長(zhǎng)期住在學(xué)校，孩子一些思想上的問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，而個(gè)別寄宿制學(xué)校往往住宿教師較少，無(wú)法解決這一問(wèn)題。

如果距離相對(duì)遠(yuǎn)一點(diǎn)，如果學(xué)校對(duì)老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時(shí)間和經(jīng)歷陪伴、管理孩子，這點(diǎn)相對(duì)比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無(wú)非是父母，在選擇高中的時(shí)候要全面考慮孩子自身各個(gè)方面的因素。如果孩子從小比較獨(dú)立，有主見(jiàn)，學(xué)習(xí)很主動(dòng)，不易受周?chē)�環(huán)境的影響，那么可以為孩子選擇相對(duì)自由的學(xué)校。但是大部分孩子很容易受到周?chē)�環(huán)境影響，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，主要靠老師的督促，那么應(yīng)該盡量為孩子選擇管理嚴(yán)格、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校。

并不是重點(diǎn)高中、重點(diǎn)班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優(yōu)秀學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)的鼓舞，從而對(duì)自己嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)上游，那么這種孩子可以選擇重點(diǎn)高中和重點(diǎn)班。如果孩子對(duì)自己不夠自信，承受不了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和平行班，而且也會(huì)受到老師更多的重視，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是很重要的。

在擇校的時(shí)候，各位家長(zhǎng)還要需要注意，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不是適合重點(diǎn)高中、實(shí)驗(yàn)班，適合孩子基礎(chǔ)的，才是最好的!如果孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)或欠缺的多，花太多的經(jīng)歷或金錢(qián)，在擇校或擇班上，真的沒(méi)有多大的作用，甚至對(duì)孩子的終身發(fā)展不利(如：自信心)……