一、北京科技職業(yè)學(xué)院浙江高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年浙江高考考生上北京科技職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要512分，對應(yīng)的最低錄取位次為153104名，招生錄取人數(shù)為13人;

2、2022年浙江高考考生上北京科技職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要375分，對應(yīng)的最低錄取位次為251534名，招生錄取人數(shù)為11人;

3、2021年浙江高考考生上北京科技職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要495分，對應(yīng)的最低錄取位次為160516名，招生錄取人數(shù)為11人;

4、2021年浙江高考考生上北京科技職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要436分，對應(yīng)的最低錄取位次為207353名，招生錄取人數(shù)為11人;

5、2020年浙江高考考生上北京科技職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為8人;

二、北京科技職業(yè)學(xué)院在浙江的近三年的排名多少可以上

1、2022年北京科技職業(yè)學(xué)院在浙江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
浙江	2022	綜合	-	1段	13	512	153104	市教委
浙江	2022	綜合	-	2段	11	375	251534	市教委

2、2021年北京科技職業(yè)學(xué)院在浙江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
浙江	2021	綜合	-	1段	11	495	160516	市教委
浙江	2021	綜合	-	2段	11	436	207353	市教委

3、2020年北京科技職業(yè)學(xué)院在浙江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
浙江	2020	綜合	-	1段	8	-	-	市教委
浙江	2020	綜合	-	2段	8	495	160025	市教委
浙江	2020	綜合	-	3段	7	361	238888	市教委

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三、北京科技職業(yè)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

北京科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)北京市人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，具有獨立頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷文憑資格的全日制綜合性民辦普通高等職業(yè)院校。學(xué)校創(chuàng)建于1997年，建校以來，北京科技職業(yè)學(xué)院秉承校黨委書記周繼庭同志所倡導(dǎo)的“育人報國”宗旨，實現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式發(fā)展，取得了學(xué)校建設(shè)的巨大成就。形成了占地面積達(dá)2875畝的林木疊翠、鳥語花香、依山傍水、亭塔相間的昌平沙河校區(qū)和八達(dá)嶺校區(qū)�，F(xiàn)有教育教學(xué)用房總建筑面積70余萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)1.38億元，專兼職教師180人。 2007年學(xué)校通過了“高職院校人才培養(yǎng)工作水平評估”。學(xué)校在重視專業(yè)教學(xué)的同時，高度重視思想政治和德育工作，把“立德樹人，育人育魂”作為根本任務(wù)，以黨建為引領(lǐng)，以核心價值體系，以“三制”（體制、機(jī)制、責(zé)任制）做保證，全員全過程做學(xué)生思想政治工作。 2008年，學(xué)校開展的學(xué)生志愿服務(wù)活動達(dá)到前所未有的程度，在抗震救災(zāi)中踴躍獻(xiàn)血，捐款捐物；在參與奧運服務(wù)過程中無私奉獻(xiàn)，有力地提升了廣大學(xué)生的思想覺悟和綜合素質(zhì)。學(xué)校有直接參與奧運會標(biāo)兵引導(dǎo)員、賽會志愿者、城市志愿者、奧運會開閉幕式演員、殘奧會開閉幕式演員、標(biāo)兵引領(lǐng)員、票務(wù)工作者共近3000人，有殘奧會樂隊和拉拉隊志愿者 10000人；共參與奧運服務(wù)活動達(dá)6萬多人次。學(xué)生們積極參與奧運服務(wù)，得到了北京市奧組委獎勵及黨和的高度贊揚(yáng)。 在就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，多年來我校普通高職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%。 一、學(xué)校的辦學(xué)思想及定位： 全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步更新教育理念，理清辦學(xué)思路，明確學(xué)校定位。主動適應(yīng)首都四個中心的功能定位和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與中關(guān)村科技園區(qū)的需要（我院處于中關(guān)村核心區(qū)），堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路。在融合發(fā)展的引領(lǐng)下，以提高質(zhì)量，以專業(yè)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)為重點，突出辦學(xué)特色和發(fā)展優(yōu)勢。以轉(zhuǎn)型與精專發(fā)展建設(shè)為抓手，創(chuàng)新體制機(jī)制，增強(qiáng)活力，積極推進(jìn)校企融合，合作育人，合作就業(yè)，合作發(fā)展。同時，深化教育教學(xué)改革，注重學(xué)生全面發(fā)展和職業(yè)能力提升，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)為首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。堅定執(zhí)行我校董事會提出的“質(zhì)量、特色”、“同心多元”和“一主多輔”的發(fā)展方略，即：以高等職業(yè)學(xué)歷教育為主體（或中心），以特色教育，如老年教育、幼兒教育、特殊教育、體育教育、國際教育、與企業(yè)合作的培訓(xùn)教育等為多元輔助的發(fā)展格局，推動北科院真正走上“精專”型發(fā)展道路。二、發(fā)展戰(zhàn)略 堅持“質(zhì)量特色、同心多元”的發(fā)展方針，走“精�！毙桶l(fā)展道路，經(jīng)過3-5年的努力，力爭建設(shè)成有專業(yè)特色的精品大學(xué)。 所謂的“精”，它的內(nèi)涵有以下七點：第一是搞教育的人要精干。第二是業(yè)務(wù)要精湛。第三是工作要精細(xì)。第四是設(shè)備要精良。第五是校園要精美。第六是質(zhì)量要精品。第七是學(xué)生實踐能力精通。 所謂“專”包含三個方面。第一是有特色專業(yè)。第二是事事有專責(zé)。第三是人人有專長。三、辦學(xué)方針 育人為本，德育為先； 質(zhì)量立校，從嚴(yán)治校，服務(wù)興校，人才強(qiáng)校。四、教學(xué)觀 以教師為主體，以學(xué)生全面發(fā)展為本。五、育人觀 人人有才，人無全才，因材施教，人人成才； 應(yīng)用能力為本，社會評價為據(jù)； 切實提升學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力； 北科求學(xué)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)。六、辦學(xué)特色 專業(yè)建設(shè)與校企合作融為一體。專業(yè)建設(shè)以校企合作為平臺，校企合作為專業(yè)建設(shè)提供保障；深化教學(xué)改革，創(chuàng)新辦學(xué)模式，堅定不移走產(chǎn)學(xué)一體化發(fā)展道路。 堅持以黨建為引領(lǐng)，以信仰文化內(nèi)容，以道德培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以“三制”（體制、機(jī)制、責(zé)任制）做保證，全員全程做學(xué)生工作的體系框架。建立以班主任為主體的輔導(dǎo)員隊伍 ，創(chuàng)建大學(xué)生思想政治道德教育和全面素質(zhì)教育的新模式。 形成北科特色的“安全、和諧、節(jié)約，學(xué)生苦學(xué)、教師精教、干部勤政”的校園文化氛圍，讓政府和家長放心、學(xué)生滿意。七、北科校訓(xùn) 格物致知 品端學(xué)粹八、辦學(xué)宗旨 育人報國九、辦學(xué)目標(biāo) 經(jīng)過3-5年的努力，力爭建設(shè)成有專業(yè)特色的精品大學(xué) 十、師生簡約 精教苦學(xué) 嚴(yán)管守紀(jì)