自參加工作以來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人在教學(xué)過程中所得的一些體會(huì)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo);重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對(duì)自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

3、幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因?yàn)閭�(gè)人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。上學(xué)年和本學(xué)期，我分別擔(dān)負(fù)五年級(jí)和六年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，我做一行愛一行，教學(xué)工作毫不懈怠，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)工作上取得了一定的成績(jī)�？荚嚦煽�(jī)一直名列中心校前列，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表彰，上學(xué)年我被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

4、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

5、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合。

通過本人堅(jiān)持不懈的努力，我所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，學(xué)習(xí)成績(jī)還算理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動(dòng)性不夠，三是業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績(jī)，不負(fù)教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

篇二：

根據(jù)學(xué)校組織部組通字[2018]1號(hào)通知要求，以認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)定維護(hù)的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大各項(xiàng)決策部署為主題,深入學(xué)在中央政治局民主生活會(huì)上的重要講話精神，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，以中央政治局為標(biāo)桿，自覺主動(dòng)向黨中央看齊，聚焦會(huì)議主題,扎實(shí)做好學(xué)習(xí)研討、談心談話、開展批評(píng)和自我批評(píng)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極深入師生中，面對(duì)面聽取意見，并對(duì)個(gè)人存在問題的原因進(jìn)行了更深層次的剖析，主要存在以下幾個(gè)方面問題：

一、存在的主要問題

1、學(xué)習(xí)貫徹方面：

本人能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹,牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，堅(jiān)決維護(hù)在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同的黨中央保持高度一致。但在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上做的不夠好，常以工作忙為借口，放松了自我學(xué)習(xí)，缺乏刻苦鉆研精神，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，忙于事務(wù)應(yīng)酬;另外對(duì)認(rèn)識(shí)還不夠全面、系統(tǒng)。

2、認(rèn)真執(zhí)行黨中央決策部署和上級(jí)黨委決議決定方面：

本人能夠堅(jiān)持請(qǐng)示報(bào)告制度，個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)按規(guī)定程序及時(shí)向上級(jí)組織匯報(bào)，但還有不足之處，缺乏維護(hù)權(quán)威的辦法，在執(zhí)行上級(jí)少數(shù)決策上領(lǐng)會(huì)不充分，沒有從講政治的高度去把握。認(rèn)為干好本職工作就好了，幫助、指導(dǎo)周圍的人去維護(hù)中央權(quán)威不夠積極主動(dòng)也缺乏辦法。

3、對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)方面：

本人能夠做到對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，對(duì)黨組織講實(shí)話、講真話,不當(dāng)兩面派，不做“兩面人”，不搞當(dāng)面一套、背后一套，不在工作中報(bào)喜不報(bào)憂、報(bào)功不報(bào)過，甚至弄虛作假、欺瞞黨組織，但存在一定的問題。一方面主動(dòng)與兩面派、“兩面人”作斗爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，另一方面對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題不敢批評(píng)，有老好人思想。

4、擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé),攻堅(jiān)克難方面：

對(duì)于大部分重點(diǎn)工作、難度大的工作能夠承擔(dān)，但貪圖安逸的思想有所滋長(zhǎng)，艱苦奮斗精神有所減弱，缺乏一抓到底的韌勁，缺乏機(jī)遇意識(shí)、進(jìn)取精神，主動(dòng)作為不夠，沒有全局眼光，工作深度、力度不夠。比如工程教育認(rèn)證工作過于強(qiáng)調(diào)學(xué)校投入不足、師資缺乏等客觀原因。

5、糾正“四風(fēng)”方面：

工作顧慮較多，存在得過且過、小成即滿情況，強(qiáng)調(diào)客觀原因，缺乏機(jī)遇意識(shí)，認(rèn)為做好日常的管理工作就可以了，如日常教學(xué)工作，滿足于發(fā)發(fā)通知、收收材料，工作深度、力度均較差。

群眾意識(shí)不強(qiáng)，為師生服務(wù)的宗旨不夠。雖然也經(jīng)常調(diào)研，但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，沒有關(guān)心師生想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和師生打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，對(duì)教師思想狀況了解不全面，工作不細(xì)致。

6、嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則方面：

按照上級(jí)有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定，嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)自律意識(shí)，提高自身思想修養(yǎng)，以此端正工作作風(fēng)、生活作風(fēng)。但是在對(duì)文件以及會(huì)議精神的學(xué)習(xí)還不夠深入，更需要進(jìn)一步接受黨員師生的監(jiān)督和批評(píng)。

二、存在問題的原因

對(duì)以上存在的問題，本人進(jìn)行深刻的反省和全方位的剖析，這些問題的產(chǎn)生雖然有些客觀原因，但主要是自身主觀原因造成的，主要原因有：

1、放松政治理論學(xué)習(xí)。政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，不夠深入，理論修養(yǎng)有待提高。

2、為師生服務(wù)的宗旨有所淡化。還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為師生服務(wù)的公仆意識(shí)，密切聯(lián)系群眾不夠，缺乏虛心向人民群眾學(xué)習(xí)的思想。

3、黨性修養(yǎng)有待加強(qiáng)�？偢械阶约菏茳h教育多年，加之多年的工作鍛煉，在理想和信念方面也不會(huì)出什么問題了，而實(shí)際上存在著以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了。致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成分管工作，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

4、缺乏艱苦奮斗的精神。由于自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的因素，對(duì)自己的要求標(biāo)準(zhǔn)不高、不嚴(yán)格，缺乏對(duì)艱苦奮斗精神的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為社會(huì)發(fā)展了，物質(zhì)豐富了，艱苦奮斗的必要性小了。另外隨著實(shí)際生活和工作條件的改善，滋長(zhǎng)了安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的情緒，從而導(dǎo)致了一些浪費(fèi)現(xiàn)象和享樂現(xiàn)象的出現(xiàn)。

5、紀(jì)律觀念有所弱化。在執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上不夠堅(jiān)定不夠到位，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度不夠嚴(yán)格。

三、上一年存在的問題和整改情況

去年主要存在理想信念還需要進(jìn)一步牢固、聯(lián)系群眾不夠廣泛、參加學(xué)院黨委的中心組學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真等問題，針對(duì)以上的問題和根源剖析并進(jìn)行了整改，理想信念提高了，聯(lián)系群眾密切了，積極參加學(xué)院黨委的中心組學(xué)習(xí)認(rèn)真，也努力提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

四、整改措施及努力的方向

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，切實(shí)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，把理論學(xué)習(xí)與自身的工作實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，自我加壓，勤于思考;同時(shí)堅(jiān)持加強(qiáng)業(yè)務(wù)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等領(lǐng)域，不斷豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，開拓視野，擴(kuò)展知識(shí)面。

2、認(rèn)真審視自身的工作作風(fēng)，深刻查找差距、正視缺點(diǎn)和不足，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正言行，清洗思想和行為上的灰塵。

3、牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，真正樹立一切為了學(xué)校發(fā)展、一切為了學(xué)生成長(zhǎng)、一切為了教學(xué)的服務(wù)意識(shí)，不斷提高服務(wù)意識(shí)和能力。堅(jiān)持調(diào)查研究，做到不應(yīng)付、不流于形式，腳踏實(shí)地，切實(shí)了解師生中存在的問題，想辦法、出主意、解決問題，急師生所急，想師生所想，以師生滿意為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的工作狀態(tài)，立足工作崗位，拓展工作思路，培養(yǎng)自己的獨(dú)立工作能力和機(jī)遇意識(shí)