全國(guó)政協(xié)委員、北京科技大學(xué)教授朱鴻民最為關(guān)心城鄉(xiāng)教育差距問(wèn)題，他在日本生活多年，發(fā)現(xiàn)那里的學(xué)校，無(wú)論是鄉(xiāng)村還是城市，都是一樣的�！暗�我們現(xiàn)在，鄉(xiāng)村教育和城市差得還很遠(yuǎn)。如何讓鄉(xiāng)村教育發(fā)展，是我們不得不面對(duì)和重視的話題�！敝禅櫭裾J(rèn)為，一定要增加對(duì)農(nóng)村教育的投入、對(duì)農(nóng)村教師的投入，讓農(nóng)村教師崗位成為吸引人的崗位。

教育公平的基線是機(jī)會(huì)公平�！拔易铌P(guān)心牧區(qū)孩子的上高中和大學(xué)的問(wèn)題，今年的報(bào)告也特別強(qiáng)調(diào)促進(jìn)教育公平，這一點(diǎn)讓我感到很高興�！比珖�(guó)人大代表、青海果洛藏族自治州人大常委會(huì)副主任諾爾德諾爾增說(shuō)。

近年來(lái)，國(guó)家促進(jìn)教育公平的力度不斷加大，努力暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動(dòng)的渠道，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自身命運(yùn)。正如政府工作報(bào)告所提，，貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)連續(xù)兩年增長(zhǎng)10%以上;貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校建設(shè)加強(qiáng)，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平提高，國(guó)家助學(xué)貸款資助標(biāo)準(zhǔn)大幅上調(diào);中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助政策擴(kuò)大到3年;實(shí)行義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策，28個(gè)省份實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民工隨遷子女在流入地參加高考。

“有質(zhì)量的公平”是當(dāng)今世界教育發(fā)展的一個(gè)主題。當(dāng)前，我國(guó)教育從“有學(xué)上”的機(jī)會(huì)公平階段逐漸步入“上好學(xué)”的過(guò)程和結(jié)果公平階段。王烽認(rèn)為，政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)提高教育質(zhì)量，就是要讓老百姓享受“有質(zhì)量的公平教育”，讓老百姓有高獲得感。那么，路徑在哪?

“增加教育投入是一方面，但更重要的是，要保證投入的產(chǎn)出，提升我們各類教育的質(zhì)量，這是一個(gè)系統(tǒng)工程。這次政府工作報(bào)告，把提升教育質(zhì)量擺在突出的位置，我覺(jué)得是非常正確的�！比珖�(guó)人大代表、中國(guó)社科院考古所所長(zhǎng)王巍表示。

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席李翔認(rèn)為，提升教育質(zhì)量最關(guān)鍵的還是要看能不能出人才，不能把教育搞成產(chǎn)業(yè)化，大中小學(xué)每個(gè)階段的教育重心應(yīng)該有所側(cè)重。此外，要特別注重加強(qiáng)道德和人文素養(yǎng)的教育，在增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)真正全面的創(chuàng)新型人才。

“要提升教育質(zhì)量，還需關(guān)注細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如說(shuō)，現(xiàn)在我們當(dāng)?shù)厝苯處�，語(yǔ)文教師可能還要教數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，這樣的教學(xué)情況，怎么提升教育質(zhì)量?”諾爾德諾爾表示，“所以，要加大少數(shù)民族地區(qū)的教育投入，配備更多的教師。”

把教育的質(zhì)量提升上去，對(duì)這一點(diǎn)代表委員有很高的期望。全國(guó)人大代表、四川大學(xué)華西基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)侯一平認(rèn)為，對(duì)提升教育質(zhì)量，目前包括國(guó)家教育規(guī)劃綱要以及教育部的相關(guān)文件，都已經(jīng)有了明確的要求，下一步主要的工作，就是要著力于怎么落實(shí)好這些要求，在具體細(xì)節(jié)上提升教育質(zhì)量。