不苦不累,高三無味。不拼不搏,高三白活。誰也不能否認,在任何社會、任何時代,努力讀書都是最重要的那一條。2020年遼寧高考作文題目會是什么呢?今年遼寧高考作文題目可能有哪些話題呢,一起來看看2020年遼寧高考作文預測題目吧。
1、2020年遼寧高考作文題目:改革開放四十周年與全面小康、鄉(xiāng)村振興與美麗中國
2、2020年遼寧高考作文題目:人類命運共同體與全球化、大國責任與合作共贏
3、2020年遼寧高考作文題目:時代變局與傳統(tǒng)堅守與腳踏實地
4、2020年遼寧高考作文題目:芳華與與夢想、初心與奮斗
5、2020年遼寧高考作文題目:與為人處世與核心素養(yǎng)
6、2020年遼寧高考作文題目:中學生的、家國情懷、責任擔當與中國故事、輝煌、形象
7、2020年遼寧高考作文題目:優(yōu)秀文化節(jié)目的火熱、電影票房的新高與社會主要矛盾的變化
8、2020年遼寧高考作文題目:中外經濟、文化等方面的交流融合與理解、包容、學習、創(chuàng)新
9、2020年遼寧高考作文題目:中學生的人文底蘊、哲學素養(yǎng)與理性思辨意識
10、2020年遼寧高考作文題目:互聯(lián)網+與大數據、人工智能與核心技術
正所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,當我們拿到試卷的時候,首先應該揣摩一下老師究竟想考察什么。一般來說,材料作文主要是考察學生的材料閱讀能力,觀點提取能力,思辨能力和語言表達能力。只要按照老師的要求,將自己的這幾項能力展示出來,閱卷老師就沒有不給高分的理由。
很多同學在拿到高考作文題的時候,馬上就開始看材料,而忽略了題干的閱讀,心中默認這些都是千篇一律的“套話”,其實這種想法是非常危險的。要知道,高考試卷是經專家組逐字斟酌后才能啟用的,兩三頁的卷子里不會出現廢話,任何一個字都可能“暗藏玄機”,所以考生在審題時,要防微杜漸,仔細看清楚要求,才能揣摩出卷老師的意圖。
如“閱讀下列材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章”,這里首先指明了文章的類型??材料作文,另外對文章的字數進行了限定??不少于800字。題干里的這些要求其實是對學生作文的基礎要求,考生在作答時一定要特別注意,沒有達到規(guī)定的字數會造成很嚴重的失分。
此外,閱卷老師還會對文章的文體做出限定,如“明確文體,不得寫成詩歌”,那考生就要提前進行文章構思,不能前半篇文章寫成散文,后半篇文章又寫成記敘文。
同時,有些看起來相似的要求,仔細分析卻大有不同,考生很容易忽略。比如“不要脫離材料內容及含義的范圍作文”和“看完材料,你有什么感悟”其實是不一樣的要求。很多考生喜歡寫閱讀材料后產生的其他感悟,如果題目要求是后者,那這種文章沒有太大問題;但是如果是前者,學生的寫作范圍已被限定,只能在材料的含義之內作文,考生寫其他感悟就容易跑題了。
這里,我們教大家一個寫作技巧:閱卷老師在批閱時,一定會看文章的開頭和結尾,考生可以在文章的開頭結尾的論述中結合一下材料,以此表明自己沒有“脫離材料內容”。
抽絲剝繭,層層深入??文章立意
審完題干,清楚了寫作要求,接下來我們就可以研讀材料,確定作文的立意了。材料的研讀,需要抽絲剝繭、層層深入,才能找出最準確的立意。我們在此為大家總結了四種常用的立意方法,供考生參考。
關鍵句法
在平時寫作的過程中,為確保邏輯清晰,我們是不是會先在開頭提煉關鍵句,然后再鋪陳論據呢?同樣地,在審題的時候,我們也可以找找作者是否使用了關鍵句。如果有的話,立意就簡單多了,只要緊扣關鍵句來寫,就不容易偏題或跑題。
但是,抓關鍵句一定要注意把握整體性原則,未知全貌,不予置評。想清楚你認為的“關鍵句”是否真的是關鍵句,在通讀材料后再進行立意,千萬不可看完第一句話就匆匆下筆。很多材料有前后兩段相反的表述,直接動筆很可能會落入出題人的“圈套”。
逆推法
逆推法也可以稱之為由果溯因法,在解答數學幾何題的時候,我們經常會用到這種方法,其實,逆推法也同樣適用于材料作文,尤其是一些事件類的材料。記敘文有六大要素:時間、地點、人物,事件的起因、經過、結果。作者經常會以事件的因果關系啟示讀者。
同樣地,在事件類的材料中,一般會出現一個已知結果,而導致事件結果的出現,其中必然有對應的原因。事件的直接原因是什么,間接原因是什么,根本原因是什么?作者想通過這件事的因果關系告訴我們什么?由事件的因果關系去推究事件的本質,提煉文章的中心,這就是我們立意的關鍵了。
由物及人法
當一段材料中的“主人公”不是人物,而是某個物品時,我們需要使用到由物及人法,推及事件背后的隱喻。這是對社會現象的諷刺,還是對人生哲理的思考?作者持有的態(tài)度是正面還是負面?從而提煉出我們觀點。
聯(lián)系與多向輻射法
聯(lián)系法與多向輻射法需要一起使用,只用一種方法很容易一葉障目,輕易下結論。當我們拿到幾段材料,且材料看起來都比較散的時候,我們首先要做的是去發(fā)現A與B之間的關系,從二者的聯(lián)系入手??A和B之間,是并列關系,還是因果關系,抑或是對立關系?
如果幾經推敲,還是發(fā)現事物之間沒有明確的聯(lián)系,那么,我們就可以用到多向輻射法了,既可以從A事物的角度立意,也可以從B事物的角度立意;既可以從事物的正面立意,也可以從事物的反向或側面立意。
每年高考,參加閱卷的老師談論高考作文的話題主要有兩點:一、不少學生缺乏規(guī)范的文體意識,四不像的文章形式太多,記敘不是記敘,議論不像議論,甚至盲目追求文體創(chuàng)新。二、學生審題立意能力差,把握不住問題實質,打擦邊球,似是而非;立意層次太淺,思想枯竭。那么遼寧高考作文題目應該怎么寫呢,遼寧高考作文題目該如何審題立意?一起來看看。>>>查看全文
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