小學(xué)升入初中就讀是不需要升學(xué)考試的,大多為免試就近入學(xué),但是民辦初中和部分公辦重點(diǎn)初中依然舉辦小升初的升學(xué)選拔性考試，以下是小編為大家整理的杭州小升初擇校政策，希望能夠幫助到大家。

一、2023年杭州小升初擇校政策

根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好2023年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》（浙教辦基〔2023〕11號(hào)）精神，現(xiàn)就做好我市2023年義務(wù)教育階段學(xué)校（包括十二年制學(xué)校的小學(xué)部和初中部、完全中學(xué)的初中部，以下簡(jiǎn)稱為學(xué)校）招生入學(xué)工作通知如下：

一、招生對(duì)象

（一）以下適齡兒童少年，可以在本市申請(qǐng)就讀小學(xué)、初中：

1．本市戶籍兒童少年；

2. 符合條件的流動(dòng)人口隨遷子女；

3．國(guó)家、省市相關(guān)政策規(guī)定可在本市接受義務(wù)教育的兒童少年，包括：

（1）父母在我國(guó)駐外機(jī)構(gòu)工作或因公派往并長(zhǎng)期在國(guó)外工作，或父母雙方均在野外地質(zhì)勘察部門(mén)工作，戶籍所在地確實(shí)無(wú)人照顧，需由本市親屬照管或寄養(yǎng)在本市的兒童少年；

（2）駐杭部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女；

（3）直系親屬或者其他法定監(jiān)護(hù)人戶籍在本市的下列兒童少年：烈士子女，因公犧牲的軍人、公安民警和消防救援人員子女；一至四級(jí)殘疾軍人和因公傷殘公安民警、消防救援人員子女；平時(shí)榮獲二等功以上或者戰(zhàn)時(shí)榮獲三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的軍人、英雄模范子女；駐國(guó)家確定的艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和西藏自治區(qū)，解放軍總部劃定的三類以上島嶼，以及在飛行、潛艇、航天、涉核等高風(fēng)險(xiǎn)、高危險(xiǎn)崗位工作的現(xiàn)役軍人子女；

（4）符合市委市政府《關(guān)于杭州市高層次人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才及團(tuán)隊(duì)引進(jìn)培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》等規(guī)定引進(jìn)的高層次人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才子女和省委人才辦認(rèn)定的在杭省部屬單位引進(jìn)的高層次人才子女，持有《杭州市特聘專家證書(shū)》、屬地為本市的《浙江省海外高層次人才居住證》的引進(jìn)人才子女，持有屬地為本市的《浙江省引進(jìn)人才居住證》的引進(jìn)人才子女，工作地為本市的回歸和引進(jìn)浙商子女；

（5）在本市居住的港澳臺(tái)籍、外國(guó)籍兒童少年。

（二）上述兒童少年入學(xué)應(yīng)同時(shí)滿足：

小學(xué)（含一貫制學(xué)校小學(xué)部，下同）：2016年9月1日至2017年8月31日出生、年滿6周歲的兒童，或經(jīng)我市入學(xué)所在地的區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)批準(zhǔn)緩學(xué)的兒童。

初中（含一貫制學(xué)校和完全中學(xué)初中部，下同）：小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生。

二、招生范圍

（一）公辦學(xué)校

公辦小學(xué)按學(xué)區(qū)招生，公辦初中按小學(xué)對(duì)口直升或按學(xué)區(qū)招生。

（二）民辦學(xué)校

1. 區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)批設(shè)的民辦學(xué)校在所在區(qū)、縣（市）范圍內(nèi)招生和補(bǔ)招；市教育局批設(shè)的民辦學(xué)校先在學(xué)校所在區(qū)范圍內(nèi)招生，未招滿的，可申請(qǐng)并經(jīng)市教育局同意，在市域或?qū)W校所在區(qū)范圍內(nèi)補(bǔ)招。補(bǔ)招均為一次。余杭區(qū)、臨平區(qū)范圍內(nèi)民辦學(xué)校今年仍在上述兩區(qū)范圍內(nèi)招生和補(bǔ)招。

2. “公民同招”實(shí)施前，民辦學(xué)�；蚱渫顿Y主體與當(dāng)?shù)卣�府（含功能區(qū)管委會(huì)）簽訂有書(shū)面協(xié)議，約定由民辦學(xué)校負(fù)責(zé)承接的生源，在協(xié)議有效期內(nèi)可按約定錄取，但不得選擇生源。受區(qū)、縣（市）政府委托承接部分公辦學(xué)校招生計(jì)劃的民辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)明確其承接范圍并按公辦學(xué)校就近入學(xué)相關(guān)政策招生，不得選擇生源。民辦學(xué)校履行協(xié)議招生或承接公辦學(xué)校招生計(jì)劃均須經(jīng)主管教育行政部門(mén)報(bào)市教育局同意后方可組織實(shí)施，其剩余的招生計(jì)劃納入民辦學(xué)校統(tǒng)一招生管理。

（三）“公參民”轉(zhuǎn)公學(xué)校

“公參民”轉(zhuǎn)公學(xué)校過(guò)渡期內(nèi)其招生范圍、招生方式由各區(qū)、縣（市）根據(jù)實(shí)際情況確定并報(bào)市教育局備案，可以繼續(xù)通過(guò)電腦隨機(jī)派位方式招生。

三、報(bào)名辦法

（一）符合條件的兒童少年（家長(zhǎng)）分別通過(guò)“杭州市小學(xué)一年級(jí)入學(xué)管理系統(tǒng)”和“杭州市小升初管理系統(tǒng)”辦理網(wǎng)上報(bào)名，具體可登錄浙里辦APP（手機(jī)端）或浙江政務(wù)服務(wù)網(wǎng)（電腦端），搜索“義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生入學(xué)一件事聯(lián)辦”或“入學(xué)早知道”辦理。

（二）本市戶籍小學(xué)畢業(yè)生，小學(xué)學(xué)籍與家庭戶籍（畢業(yè)生戶籍與父母戶籍、家庭住房三者一致）分屬不同區(qū)、縣（市）的，可根據(jù)相應(yīng)區(qū)、縣（市）升學(xué)規(guī)定，選擇其學(xué)籍或家庭戶籍所在區(qū)、縣（市）報(bào)名升學(xué)。本市戶籍的外地小學(xué)畢業(yè)生，向戶籍所在區(qū)、縣（市）報(bào)名升學(xué)。各類引進(jìn)高層次人才子女，在外地小學(xué)畢業(yè)的，可按政策規(guī)定選擇相應(yīng)區(qū)、縣（市）升學(xué)。

符合條件的兒童少年（家長(zhǎng)）在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，應(yīng)在公辦學(xué)�；蛎褶k學(xué)校（含通過(guò)電腦隨機(jī)派位方式招生的轉(zhuǎn)公學(xué)校，下同）中選報(bào)一類。其中，選報(bào)民辦學(xué)校的需在報(bào)名開(kāi)始前符合就讀條件，且限報(bào)１所。選定區(qū)、縣（市）后報(bào)民辦學(xué)校未被錄取的，在該區(qū)、縣（市）按招生規(guī)則安排就讀學(xué)校。

適齡兒童少年是否符合就讀條件由各區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)審核確定。以上報(bào)名具體操作指南另發(fā)。

四、錄取辦法

（一）免試入學(xué)

1．公辦學(xué)校錄取。符合就讀條件且完成入學(xué)報(bào)名的兒童少年，公辦學(xué)校根據(jù)招生政策規(guī)定，按照“住戶一致”優(yōu)先原則排序錄取。

2. 民辦學(xué)校錄取。民辦學(xué)校報(bào)名人數(shù)超過(guò)其招生計(jì)劃數(shù)的，由所在區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)組織電腦隨機(jī)派位錄�。粓�(bào)名人數(shù)未超過(guò)招生計(jì)劃數(shù)的，民辦學(xué)校一次性全部錄取。

民辦學(xué)校未完成的招生計(jì)劃應(yīng)全部納入補(bǔ)招。除一貫制學(xué)校直升錄取和民辦學(xué)校等已錄取的學(xué)生外，其他符合就讀條件的兒童少年均可在可補(bǔ)招報(bào)名的民辦學(xué)校中選報(bào)1所。補(bǔ)招錄取仍按上述方式進(jìn)行。

民辦學(xué)校的舉辦者及在民辦學(xué)校工作一年以上的在職教工子女選報(bào)本校，未被派位錄取的，該民辦學(xué)�？勺芳佑�(jì)劃錄�。贿x報(bào)同一民辦學(xué)校的雙胞胎（多胞胎）子女家庭，可申請(qǐng)組合綁定參加電腦派位，如派位錄取的，相應(yīng)追加計(jì)劃。上述追加計(jì)劃錄取均需經(jīng)主管教育行政部門(mén)批準(zhǔn)并報(bào)市教育局備案。

（二）公辦民辦學(xué)校同步招生

實(shí)施“公民同招”，民辦學(xué)校錄取與公辦學(xué)校第一批錄取同步實(shí)施。公辦學(xué)校第一批在選報(bào)公辦學(xué)校的兒童少年（不包括直接選報(bào)或補(bǔ)報(bào)民辦學(xué)校者，下同）中，按照“住戶一致”優(yōu)先原則排序。

公辦小學(xué)第一批錄取兒童戶籍、父母戶籍、家庭住房三者一致且均在學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)的兒童。

公辦初中第一批錄�。喊磳�(duì)口小學(xué)招生的學(xué)校，錄取對(duì)口小學(xué)畢業(yè)，且學(xué)生戶籍、父母戶籍、家庭住房三者一致，均在該小學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生；按學(xué)區(qū)招生的學(xué)校，錄取學(xué)生戶籍、父母戶籍、家庭住房三者一致且均在招生學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生。

第一批招生錄取階段（含民辦學(xué)校錄取和公辦學(xué)校第一批錄�。┪幢讳浫〉膬和�少年，均納入公辦學(xué)校的第二批錄取程序，錄取按“住戶一致”優(yōu)先原則分類排序，其中選報(bào)及補(bǔ)報(bào)民辦學(xué)校的，按“同類排序靠后”的原則，排在直接報(bào)公辦學(xué)校的同類別兒童少年之后。

每批次錄取結(jié)束后，區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)應(yīng)及時(shí)向社會(huì)公布學(xué)校錄取結(jié)果和錄取學(xué)生名單。

（三）一貫制學(xué)校小升初校內(nèi)直升

實(shí)施小學(xué)初中九年一貫制辦學(xué)（以下簡(jiǎn)稱一貫制辦學(xué)）的學(xué)校，其小學(xué)部六年級(jí)學(xué)生應(yīng)一次性全部升入本校初中部，直升后剩余的招生計(jì)劃納入初中學(xué)校招生管理。

申請(qǐng)一貫制辦學(xué)應(yīng)經(jīng)主管教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，從批準(zhǔn)后招收的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，并應(yīng)在小學(xué)招生時(shí)告知家長(zhǎng)。

五、落實(shí)特殊群體入學(xué)保障

（一）保障殘疾兒童少年入學(xué)全覆蓋。各地要認(rèn)真實(shí)施《杭州市第二期特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，高質(zhì)量普及殘疾兒童義務(wù)教育。要與殘聯(lián)等部門(mén)做好適齡殘疾兒童少年信息對(duì)接，根據(jù)分類安置原則，落實(shí)“一人一案”入學(xué)工作要求。輕度適齡殘疾兒童安排到普通學(xué)校隨班就讀，中、重度殘疾兒童安排到特殊教育學(xué)校就讀，需要專人護(hù)理、不能到學(xué)校就讀的實(shí)施送教上門(mén)服務(wù)，多種方式保障其接受義務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)“全覆蓋、零拒絕”。

（二）落實(shí)軍人子女等教育優(yōu)待。對(duì)現(xiàn)役軍人子女、烈士子女、因公犧牲和病故軍人子女，公安英模和因公犧牲傷殘公安民警子女，國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍人員子女，進(jìn)藏干部職工子女及其他符合條件的入學(xué)優(yōu)待對(duì)象，按國(guó)家及省市有關(guān)政策，落實(shí)教育優(yōu)待。各地教育行政部門(mén)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，細(xì)化操作程序，優(yōu)化入學(xué)服務(wù)，妥善安排入學(xué)。

（三）優(yōu)化人才子女入學(xué)保障。建立高層次人才子女入學(xué)服務(wù)責(zé)任制，實(shí)施專窗服務(wù)、跟蹤督辦，保障各類高層次人才子女按有關(guān)政策妥善安排入學(xué)。工作地或居住地在我市的A、B、C類引進(jìn)高層次人才子女入學(xué)由市教育局會(huì)同相關(guān)區(qū)、縣（市）按照相關(guān)政策統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，妥善安排；D、E類引進(jìn)高層次人才子女入學(xué)由父母工作所在地或子女戶籍所在地（無(wú)當(dāng)?shù)貞艏疄閷?shí)際居住地）的區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)按照相對(duì)就近原則安排入學(xué)。其他人才子女按上級(jí)有關(guān)政策執(zhí)行。

（四）以公辦學(xué)校為主保障隨遷子女入學(xué)。各地要進(jìn)一步完善符合條件的隨遷子女入（轉(zhuǎn)）學(xué)政策，積極推行居住證積分入學(xué)，保障其在家長(zhǎng)常住地享有公平、同等的義務(wù)教育基本公共服務(wù)。堅(jiān)持以公辦學(xué)校為主妥善安排符合條件的隨遷子女入學(xué)，高質(zhì)量完成2023年省政府民生實(shí)事“符合條件的義務(wù)教育段隨遷子女入學(xué)保障”相關(guān)指標(biāo)任務(wù)要求，進(jìn)一步提高隨遷子女公辦學(xué)校就讀比例。

（五）優(yōu)化“長(zhǎng)幼隨學(xué)”服務(wù)。在去年試行基礎(chǔ)上，各地可因地制宜，積極創(chuàng)造條件，優(yōu)化義務(wù)教育段“長(zhǎng)幼隨學(xué)”服務(wù)舉措，本著“自愿申請(qǐng)、公開(kāi)公平、就便安排”原則，切實(shí)幫助解決因孩子在不同學(xué)校就讀帶來(lái)的接送不便問(wèn)題，更好支持國(guó)家優(yōu)化生育政策。具體實(shí)施細(xì)則由各區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)結(jié)合實(shí)際制定并組織實(shí)施。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善招生工作機(jī)制

各地要建立健全義務(wù)教育學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)工作機(jī)制，全面做好本區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校招生工作的組織、管理、監(jiān)督和考核。要切實(shí)履行義務(wù)教育控輟保學(xué)的法定職責(zé)，主動(dòng)對(duì)接公安、人社等相關(guān)部門(mén)做好聯(lián)控聯(lián)保工作。

（二）均衡資源配置，保障學(xué)生教育權(quán)利

嚴(yán)格實(shí)施均衡編班。義務(wù)教育學(xué)校均應(yīng)實(shí)施均衡編班，學(xué)校應(yīng)擬定均衡編班的方案，明確責(zé)任人、工作機(jī)構(gòu)、分班原則與程序，提前報(bào)主管教育行政部門(mén)備案并主動(dòng)公開(kāi)。小學(xué)應(yīng)按照男女比例適當(dāng)原則以隨機(jī)方式實(shí)施分班；初中以所屬區(qū)、縣（市）教育行政部門(mén)確定的某次考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，按照男女生比例基本適當(dāng)原則實(shí)施“S”型平行編班。各校要合理均衡配備師資，不得將骨干教師、社會(huì)認(rèn)可度高的教師集中配置到一個(gè)或幾個(gè)班級(jí)，確保各班級(jí)任課教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)成基本均衡。初中實(shí)施分層走班教學(xué)不得調(diào)整原行政班級(jí)編排。

（三）加強(qiáng)計(jì)劃管理，全面公開(kāi)招生信息

各地要綜合考慮全面放開(kāi)二孩政策后迎來(lái)的小學(xué)入學(xué)高峰等因素，科學(xué)合理制定各公辦學(xué)校招生計(jì)劃，滿足區(qū)域內(nèi)所有符合條件的適齡兒童少年的入學(xué)需求。要督促做好招生工作信息公開(kāi)，及時(shí)發(fā)布入學(xué)預(yù)警信息。義務(wù)教育招生辦法、學(xué)校招生計(jì)劃、入學(xué)條件、公辦學(xué)校學(xué)區(qū)范圍、民辦學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生咨詢途徑、招生結(jié)果、投訴渠道等相關(guān)信息應(yīng)主動(dòng)、及時(shí)公開(kāi)。嚴(yán)禁學(xué)校超計(jì)劃招生或空掛學(xué)籍，切實(shí)做到招生錄取名單、學(xué)生學(xué)籍、實(shí)際就讀學(xué)校三者一致。

（四）規(guī)范招生行為，落實(shí)免試就近入學(xué)

各地要全面落實(shí)“免試就近入學(xué)全覆蓋”的要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校招生工作的全過(guò)程管理。學(xué)校不得通過(guò)預(yù)約、信息登記等預(yù)報(bào)名方式組織提前招生，不得向家長(zhǎng)、學(xué)生明示或者暗示承諾分到某類班級(jí)，或者承諾優(yōu)秀師資保障組織招生。民辦學(xué)校不得擅自擴(kuò)大招生區(qū)域范圍、調(diào)整招生對(duì)象和條件。除體藝等專門(mén)學(xué)校，普通義務(wù)教育學(xué)校不得招收各類特長(zhǎng)生。

（五）加強(qiáng)執(zhí)法檢查，提高依法治教水平

各地于９月中旬前組織對(duì)所轄學(xué)校招生行為、均衡分班、“人籍一致”等情況開(kāi)展一次監(jiān)督檢查，并于9月30日前將報(bào)告提交市教育局。對(duì)招生工作中違法違紀(jì)行為造成不良影響或嚴(yán)重后果的學(xué)校，由教育主管部門(mén)約談學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，依照有關(guān)規(guī)定予以處理；對(duì)民辦學(xué)校依據(jù)法律規(guī)定予以處罰，并給予核減補(bǔ)助資金和核減下一年度招生計(jì)劃等處理。義務(wù)教育招生工作情況納入市對(duì)區(qū)、縣（市）教育工作業(yè)績(jī)考核。

（六）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好辦學(xué)氛圍

要大力開(kāi)展義務(wù)教育招生制度改革的宣傳，準(zhǔn)確、全面解讀相關(guān)政策，引導(dǎo)各方充分理解義務(wù)教育招生制度改革的重要意義和積極效果。要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，發(fā)揮新媒體作用，充分介紹當(dāng)?shù)亟逃�改革發(fā)展成效和家門(mén)口的好學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)理性選擇，努力創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

二、杭州小升初可以跨區(qū)選擇學(xué)校嗎

不可以的,小升初都是義務(wù)教育階段,只能按照教育局劃片區(qū)入學(xué),不可以跨區(qū)。但是并不是所有學(xué)校都不能跨區(qū)，民辦校，寄宿校等依然可跨區(qū)招生。

三、如何考察學(xué)校

一、師資和管理

教師的教學(xué)能力和人格素養(yǎng)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，教學(xué)質(zhì)量高，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高中無(wú)疑可以為孩子考上好的大學(xué)添磚加瓦。很多孩子喜歡某門(mén)課程是因?yàn)橄矚g任課老師，如果不喜歡老師成績(jī)很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門(mén)出入管理是不是嚴(yán)格、手機(jī)管理是不是嚴(yán)格、學(xué)校對(duì)老師的管理……)，現(xiàn)在高中大多寄宿制學(xué)校，如果管理不嚴(yán)格很可能會(huì)造成很多安全隱患。而嚴(yán)格的管理制度，也能為孩子的學(xué)習(xí)和生活提供良好的保障。

二、學(xué)風(fēng)和環(huán)境

環(huán)境是影響人后天發(fā)展的重要因素，同輩群體的行為和心理對(duì)于每個(gè)學(xué)生都有很大影響。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”就是這個(gè)道理，一些學(xué)校學(xué)風(fēng)日下，放任管理，會(huì)造成惡性循環(huán)，很難提高教學(xué)質(zhì)量。在一個(gè)大家都積極向上的環(huán)境里學(xué)習(xí)，每個(gè)人都被感染，從而發(fā)憤圖強(qiáng)。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠(yuǎn)的學(xué)校，因?yàn)楹⒆诱�處在形成完善人格的關(guān)鍵時(shí)期，需要與家長(zhǎng)經(jīng)常交流。如果距離太遠(yuǎn)，孩子長(zhǎng)期住在學(xué)校，孩子一些思想上的問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，而個(gè)別寄宿制學(xué)校往往住宿教師較少，無(wú)法解決這一問(wèn)題。

如果距離相對(duì)遠(yuǎn)一點(diǎn)，如果學(xué)校對(duì)老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時(shí)間和經(jīng)歷陪伴、管理孩子，這點(diǎn)相對(duì)比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無(wú)非是父母，在選擇高中的時(shí)候要全面考慮孩子自身各個(gè)方面的因素。如果孩子從小比較獨(dú)立，有主見(jiàn)，學(xué)習(xí)很主動(dòng)，不易受周?chē)�環(huán)境的影響，那么可以為孩子選擇相對(duì)自由的學(xué)校。但是大部分孩子很容易受到周?chē)�環(huán)境影響，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，主要靠老師的督促，那么應(yīng)該盡量為孩子選擇管理嚴(yán)格、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校。

并不是重點(diǎn)高中、重點(diǎn)班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優(yōu)秀學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)的鼓舞，從而對(duì)自己嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)上游，那么這種孩子可以選擇重點(diǎn)高中和重點(diǎn)班。如果孩子對(duì)自己不夠自信，承受不了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和平行班，而且也會(huì)受到老師更多的重視，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是很重要的。

在擇校的時(shí)候，各位家長(zhǎng)還要需要注意，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不是適合重點(diǎn)高中、實(shí)驗(yàn)班，適合孩子基礎(chǔ)的，才是最好的!如果孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)或欠缺的多，花太多的經(jīng)歷或金錢(qián)，在擇�；驌癜嗌希�真的沒(méi)有多大的作用，甚至對(duì)孩子的終身發(fā)展不利(如：自信心)……