在蕭山區(qū)衙前農(nóng)村小學校，有一位普通的教師，她叫謝文琴，一個患有腦腫瘤仍奮斗在教育一線的病人，卻用毅力譜寫了一曲不平凡的教師之歌，更是用生命鑄就著教師之魂，以下是高考升學網(wǎng)小編整理提供的觀后感內(nèi)容，快來閱讀看看吧。

　　謝文琴事跡觀后感

　　各位老師：

　　今天下午，我們聆聽了“感動杭城十佳教師--謝文琴老師”的事跡報告，深受感動。謝老師用實際行動詮釋了“師德、大愛”，譜寫了充滿正能量的“教師之歌”，鑄就了情操高尚的“教師之魂”。

　　“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”謝老師的事跡，因平凡而偉大，因堅守而崇高，她不愧為“蕭山區(qū)美德標兵”、“蕭山區(qū)勞動模范”、“杭州市五一勞動獎章”獲得者、“感動杭城十佳教師”。為進一步學習謝文琴老師的先進事跡，深化深德師風建設，弘揚正能量，唱響主旋律，我們決定在全鎮(zhèn)青年教師中開展向謝文琴老師學習的活動，特此向全鎮(zhèn)青年教師倡議：

　　一、學習謝文琴老師“堅守崗位，用生命鑄就教師之魂”的美德。謝老師身患重病，當她做完第一次手術后，身體非常羸弱，就堅強地站在講臺上;當她再次手術醒來時，她首先想著的是“我還可以教書嗎”。她是我們教師學習的榜樣。作為青年教師，我們要志存高遠，做愛崗敬業(yè)的模范。讓我們忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，對工作高度負責，勤懇敬業(yè)，淡泊名利，甘為人梯，樂于奉獻，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業(yè)。

　　二、學習謝文琴老師“熱愛學生，用愛心凝聚教師之魂”的品格。謝老師從教十八年，她心系學生，愛生如子，細心地呵護每個學生的健康成長。她是我們學習的典范。我們要尊重、關心、愛護每一個學生，精準把握學生的思想脈搏，教書育人，誨人不倦，以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

　　三、學習謝文琴老師“播撒陽光，用熱血灌注教師之魂”的精神。謝老師疾病纏身，但她從未放棄過學習。她是我們學習的的楷模。我們要嚴謹治學，做終身學習的模范。讓我們不斷拓寬知識視野，優(yōu)化知識結構，刻苦鉆研業(yè)務，探究教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，積極投身教育改革，不斷改進教學方法，不斷提高自己的教育教學能力。

　　師德是從教之基，師能是立教之本，師藝是強教之魂。讓我們以謝文琴老師為榜樣，揚師德、強師能、鑄師魂，做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師，帶頭踐行，努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，用愛連接教師的育人夢和學生的成才夢，做中華民族“夢之隊”的筑夢人，用青春為中國夢的實現(xiàn)貢獻力量。

　　謝文琴事跡觀后感

　　在蕭山區(qū)衙前農(nóng)村小學校，有一位普通的教師，她叫謝文琴，一個患有腦腫瘤仍奮斗在教育一線的病人，卻用毅力譜寫了一曲不平凡的教師之歌，更是用生命鑄就著教師之魂。

　　一、堅守崗位，用生命唱響教師之魂。

　　2003年9月，她被確診得了腦腫瘤，一個3公分左右的腫瘤就長在她的腦子里。當時，她整個人都懵了……好不容易平靜下來，她首先想到的是她的學生：這才剛開學呀，班集體還沒穩(wěn)定，學生的學習習慣還沒養(yǎng)成，怎么著也得撐到期中啊!于是，她誰也沒告訴，照常上班，悄悄地部署著一切：她要在一個月內(nèi)穩(wěn)定班集體，組建一支良好的小干部隊伍，制定一套適合學生的班級制度;11月，學校還有個藝術周，得趕緊準備……只可惜她沒能堅持到藝術周，就住進了醫(yī)院，接受第一次手術。

　　當身體可以活動時，她就再也躺不住了，吵著要回校。也許是她的倔強、執(zhí)著，征服了家人和校領導，出院兩周后她就回到了她熟悉的課堂。她覺得很幸福，因為她沒有離開她的學生太久，她及時歸隊了!

　　在之后的幾年里，雖然每個月都要準時到醫(yī)院復查，但她都堅守崗位，想方設法地利用雙休看病、配藥，利用假期住院、治療，做到看病、工作兩不誤。

　　6月份的一天，她正上著語文課，突然，感覺到喉嚨有點異樣，鼻子一陣發(fā)酸……不好，她趕緊仰起了頭，說了聲“請大家把課文讀兩遍”，就向門外走去。此時，鼻血已經(jīng)噴涌而出，她連忙用手去捂，鮮紅的鼻血竟順著手指往下流�？刹荒車樀搅撕⒆觽�，她加快了腳步。終于來到了洗手池，低頭清洗時，鼻血就像擰開了水龍頭的自來水，直往下流。臺盆里，臺盆邊上全是血!怎么辦?孩子們還等著她上課呢!她一遍又一遍地用冷水拍打著額頭，還用手緊緊按住后頸部，想快點把血止住。大概過了五六分鐘，出血量終于沒那么大了，她就塞了兩團餐巾紙，回到了教室。

　　雖然是帶病工作，但工作的質(zhì)量還是要保證的，這是她對自己的要求。所以無論是日常教學，還是公開課，無論是外出培訓，還是撰寫論文，她都積極參與，努力提高自己的業(yè)務水平。

　　至今已有《評中做，做中評——提高小學低語口頭回家作業(yè)實效性的實踐研究》等9個課題區(qū)級立項;《一聽二讀三跟進——小學低段互動式課外閱讀網(wǎng)的構建及運用研究》等18篇論文區(qū)級獲獎，其中一等獎2篇，二等獎6篇;還有18項業(yè)務競賽區(qū)級獲獎，其中一等獎3項，二等獎8項等。

　　2007年，她還參加了教壇新秀的考核，在經(jīng)過了一輪又一輪地選拔之后，她評上了“蕭山區(qū)教壇新秀”。正當她忘卻了自己是個病人之時，不幸再一次降臨。

　　2007年12月，她的視力明顯減退，經(jīng)常頭暈，磁共振顯示腫瘤開始壓迫視神經(jīng)，醫(yī)生建議馬上手術�？墒�，即將進入期末復習階段，此時離開，孩子們怎么辦?思量再三，她又一次隱瞞了病情，給了孩子們一個完整的2007。

　　2008年新春的雪特別大，2008年的手術臺也格外冰冷。在監(jiān)護室，她已經(jīng)昏迷了一天一夜。朦朧中，她聽到了一聲聲清脆的呼喚……是的，是她的學生在呼喚她，她緊緊地抓住了一只手，睜開眼……

　　父親握著她的手說：“孩子，你終于醒了……”

　　“爸……我……還可以……教書嗎……”

　　她的聲音很微弱，但父親聽見了，他轉(zhuǎn)過身去，抹著眼淚……

　　活著真好!能夠重返講臺真好!她感謝至愛的親人!感謝醫(yī)生!感謝生活!更感謝讓她魂牽夢縈的孩子們!所以回到學校后的她，依然是忙忙碌碌，勤勤懇懇，不折不扣地做好每一樣工作。所帶班級班風正，學風好，所任學科成績突出，所指導的學生在各級各類比賽中均有獲獎，其中全國級獲獎4人次，杭州市級獲獎5人次，蕭山區(qū)級獲獎15人次等。

　　同事們都說她“傻”“要工作不要命”，還是“特傻”的那種，但她覺得“值”。

　　二、熱愛學生，用愛心譜寫教師之魂。

　　十八年的教書生涯，少不了風風雨雨;十八年的人生經(jīng)歷，飽含著喜樂艱辛。謝老師說不出別的深刻感受，但是她覺得自己是一個有福之人!她做了一個教師該做的，她做了一個母親該做的，當然，她也享受到一個教師、一個母親該看到、該享受到的回報的幸福。

　　記得有個叫小峰的學生，課堂上從不專心聽講，也不寫作業(yè)，還經(jīng)常跟同學打架。幾經(jīng)了解，才知道小峰父母關系不好，經(jīng)常不回家�？磥�，小峰的任性源于親情的缺失，他的空白源于對學習缺少嘗試。于是，謝老師給予小峰更多的關心和幫助，經(jīng)常為他添置一些學習用品。課間，帶著他一起做游戲;中午，給他講故事;傍晚，也和奶奶約定了時間，及時給他輔導。

　　一段時間下來，小峰的進步很大。上課專心多了，作業(yè)認真多了，也能和同學們友好相處了。奶奶還告訴她，小峰比以前懂事多了，在家還經(jīng)常說長大了要當“謝老師”呢!

　　苦心人，天不負吧!三尺講臺雖小，但孩子們成長的空間，卻是無窮的大啊!在一屆又一屆的學生中，謝老師幫助了無數(shù)個“小峰”，也培養(yǎng)了很多個優(yōu)秀的班集體。

　　2010年四、五月份，年級組的兩位語文老師先后因車禍及身體原因請了假，兩個班的語文課就懸在了半空。當時的謝老師已經(jīng)懷孕六七個月了，但是想到自己是年級組長，教材她最熟悉，學生也比較了解，就主動找了領導，硬是要求接下了他們的語文課。

　　距離預產(chǎn)期還有一周的時候，她去做產(chǎn)前檢查。醫(yī)生考慮到她的身體比較特殊，就要求她入院待產(chǎn)，可是第二天就是期末考了，接下來還有許多的期末工作要做，她又怎么放得下。最終是在她簽下了“責任自負”的承諾之后，醫(yī)生才讓她離開醫(yī)院的。

　　說來也巧，就在她把成績單發(fā)到學生手里，把他們送出校門之后的那天晚上，她肚子痛了。第二天清晨，她生下了她的女兒。那份幸福，那份喜悅無以言表!

　　當時，家長們紛紛感言：“謝老師，好人吶!好人有好報!”同事們送她一個雅號“鐵人”，她很喜歡，更希望自己能成為一個真正的鐵人。

　　三、播撒陽光，用熱血鑄就教師之魂。

　　現(xiàn)在的學生心理問題層出不窮，為了更好地幫助他們，2005年，她開始參加心理健康教育本科自學考，積累了不少心理健康教育專業(yè)知識，并將學科教學與心理學有機融合。無論是班級活動，還是課堂教學，她都會依據(jù)不同年齡段孩子的身心特點來組織、設計。

　　也許是為孩子量身定做的課堂吧，孩子們總是喜歡上她的課，每堂課總是聽得那么專心，回答得那么精彩。區(qū)教研員鄔文香老師用“完美”來評價她的課，區(qū)教研員虞勇軍老師則用“做你的學生是幸福的”來評價。

　　雖然與病痛相伴，頻繁出入醫(yī)院，但是她都不曾放棄過自己的學業(yè)，不曾間斷過自學考。2013年，終于取得心理健康本科學歷，欣喜之余，她組織教研組辦起了陽光心理輔導站。

　　心語信箱是最受學生歡迎的，一個學期就收到學生來信200多封，不管工作有多忙，她都會利用晚上休息時間把回信趕出來。在信件的往來中，她走進了學生的心靈，傾聽了他們的故事，幫助學生解開了一個又一個心結。

　　她還通過問卷調(diào)查，量表分析，寫出了論文《小學生學習歸因與自我效能感對學習成績的影響研究》獲得了蕭山區(qū)中小學心理健康教育學科專業(yè)論文評比一等獎。

　　謝老師很享受和學生在一起的每一個日子。

　　3月8日那天，她像往常一樣捧著教材去上語文課，走到教室附近時，就聽到了從里面?zhèn)鱽淼牡炎勇暋＿?走錯了嗎?抬頭一看，是他們班呀!走進教室，她直奔課程表，這節(jié)是她的語文課呀!怎么回事?吹上笛子了?看著大家那一臉的認真勁，她都舍不得打斷他們，就細心聆聽起來。原來大家正在吹奏一曲“世上只有媽媽好”。雖然音不是很準，還時不時地竄出來幾個雜音，但她聽出來了，真的是在吹“世上只有媽媽好”。

　　笛音漸止，大家整齊地站了起來，對她說“謝老師，節(jié)日快樂!”那一刻，她的眼眶濕潤了。

　　18年來，有太多這樣的感動。她很珍惜，也很慶幸，雖然被病痛纏繞，但她始終在教師這一平凡而又偉大的崗位上工作和奉獻著，牽掛著每一個學生，忙碌著每一個日子，滴下的汗水全都變成了珍珠：孩子們優(yōu)異的成績，匯成了她生命中的彩虹;“杭州市五一勞動獎章稱號”、“蕭山區(qū)美德標兵”、“蕭山區(qū)勞動模范”、“蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任”、“蕭山區(qū)教壇新秀”、“衙前鎮(zhèn)首屆學生心目中最理想的老師”等榮譽稱號，凝結成了她生命中的彩霞;領導的信任、同事的支持、家長的肯定更是點綴了她美麗的教育生涯。

　　盡管許多人說她“太拼命了!”但在站上三尺講臺的那一刻，她覺得，脆弱的生命，竟是如此得飽滿充實、挺愛揚大，而所有的付出，用一個詞來形容，那就是“值”。

　　為了學生，為了她所鐘愛的事業(yè)，她愿意用生命來鑄就那閃耀在內(nèi)心的師魂!