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基層干部三支隊(duì)伍學(xué)習(xí)心得體會(huì)100篇

更新：2023-09-17 15:47:09 高考升學(xué)網(wǎng)

　　【范文一】

　　六月以來，自治區(qū)地礦局住托萬克庫爾巴格工作組，就掀起了學(xué)習(xí)貫徹張春賢書記三個(gè)講話精神的熱潮，全面加強(qiáng)本村干部、教師、宗教人士“三支隊(duì)伍”建設(shè)工作，努力夯實(shí)基層組織建設(shè)。

　　首先，在工作組內(nèi)部，及時(shí)向全體組員認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)三個(gè)講話精神，積極討論，深入領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真分析總結(jié)，吃透原文精神;同時(shí)，與“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)緊密結(jié)合，要求工作組成員首先要爭(zhēng)做能體現(xiàn)“三嚴(yán)三實(shí)”要求的具有新疆特色的好干部。其次，將學(xué)習(xí)貫徹三個(gè)講話精神與住村工作相結(jié)合，將加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)與本村夯實(shí)基層組織相結(jié)合，真正建起一支“永不走的工作隊(duì)”。近期，在對(duì)本村后備干部和“十支隊(duì)伍”審查工作中，及時(shí)貫徹學(xué)習(xí)成果，按照“四強(qiáng)干部”、“具有新疆特色好干部”的要求進(jìn)行選拔政審;在工作組與黨員干部及宗教人士召開的座談會(huì)上，也要求圍繞“貫徹落實(shí)張春賢書記三個(gè)講話精神，加強(qiáng)本村‘三支隊(duì)伍’建設(shè)”的主題進(jìn)行發(fā)言和討論，讓全村黨員干部及宗教人士，在思想上、行動(dòng)上都統(tǒng)一到張春賢書記三個(gè)講話精神上來;在對(duì)宗教人士的座談和入住走訪中，工作組強(qiáng)調(diào)了宗教人士在新疆目前維穩(wěn)工作所起的重要作用，要加強(qiáng)對(duì)清真寺和信教群眾的管理,爭(zhēng)做“五好宗教人士”。第三，在體現(xiàn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求方面，工作組以學(xué)生為切入點(diǎn)，制定了本村暑期學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃，安排全村小學(xué)生到工作組做暑假作業(yè)，解疑釋惑;安排大中專學(xué)生開展宣講，現(xiàn)身說法，以典型事例、經(jīng)歷來感化;繼續(xù)開展針對(duì)小學(xué)生的漢語教學(xué)與輔導(dǎo)，寓教于樂。同進(jìn)，要求工作組成員身體力行，并在各項(xiàng)目活動(dòng)積極宣傳“尊師重教”、“崇尚進(jìn)步”美德，積極發(fā)揮“小手拉大手”，影響家長、帶動(dòng)家庭的“四好老師”作用。

　　通過近期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，住村工作組及村兩委班子、黨員干部、宗教人士一致認(rèn)為，深入貫徹學(xué)習(xí)張春賢書記的三個(gè)講話精神，加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)，是徹底改變本村作為重點(diǎn)村和被確定為軟弱渙散基層組織這一現(xiàn)實(shí)情況的一劑猛藥。同時(shí)，認(rèn)為爭(zhēng)做具有新疆特色好干部，加強(qiáng)基層組織建設(shè)是基礎(chǔ)，好干部就要正確樹立在群眾中的威信、提高說話的分量，增強(qiáng)辦事的能力，率先垂范;認(rèn)為爭(zhēng)做有歷史責(zé)任感、為人師表、立德樹人、專業(yè)過硬的“四好”老師是國家、民族、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵，要努力做好學(xué)生的引路人，努力合格的接班人;認(rèn)為五好宗教人士是目前新疆維穩(wěn)的重要的、不可替代的力量，每位宗教人士都有責(zé)任、有義務(wù)在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中發(fā)揮積極作用，積極引導(dǎo)信教群眾確立正信，維護(hù)和平、中道、寬容的宗教本義，堅(jiān)決抵御宗教極端思想滲透蔓延，引導(dǎo)信教群眾適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。大家還認(rèn)為“三支隊(duì)伍”是加強(qiáng)基層基礎(chǔ)的重要力量，是基層組織的堅(jiān)實(shí)支撐。針對(duì)本村的“三支隊(duì)伍”建設(shè)，要構(gòu)成一個(gè)互為支持、相互補(bǔ)充，較為完整的工作體系，形成合力。要把深入貫徹學(xué)習(xí)張春賢書記的三個(gè)講話精神，加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)，體現(xiàn)落實(shí)到本村每一項(xiàng)實(shí)際工作之中，貫穿、執(zhí)行到工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。大家最后表示，要不折不扣、原原本本地落實(shí)自治區(qū)黨委圍繞“三支隊(duì)伍”建設(shè)提出的各項(xiàng)具體舉措，共建美好的托萬克庫爾巴格村。

　　【范文二】

　　抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。一是重點(diǎn)在青年農(nóng)民、致富能手、“兩新”組織管理骨干人員中，發(fā)展年輕黨員8名;二是繼續(xù)開展黨員承諾踐諾評(píng)諾活動(dòng)，制作公開欄，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，接受群眾監(jiān)督，全年共530名黨員參與;三是組織12支紅巖黨員志愿者服務(wù)隊(duì)在“6?30”抗洪搶險(xiǎn)中積極轉(zhuǎn)移受困群眾208人，慰問受災(zāi)戶86戶，幫助123戶災(zāi)民清淤。

　　抓干部隊(duì)伍建設(shè)。一是進(jìn)一步完善鎮(zhèn)、村干部管理辦法，嚴(yán)格上下班考勤制度和請(qǐng)銷假制度,重點(diǎn)查處遲到、早退、離崗、脫崗、串崗等現(xiàn)象;二是建立干部培訓(xùn)制度，今年以來，針對(duì)機(jī)關(guān)干部、村(居)干部舉辦培訓(xùn)班2期，參訓(xùn)人數(shù)累計(jì)164人;三是加強(qiáng)大學(xué)生村官管理，嚴(yán)格“村官”到村工作考勤、考核，努力當(dāng)好農(nóng)村基層宣傳員、調(diào)研員和服務(wù)員。

　　抓人才隊(duì)伍建設(shè)。一是通過演講、民主測(cè)評(píng)等程序，調(diào)整充實(shí)二級(jí)班子正職13名;二是選派11名責(zé)任心強(qiáng)、工作實(shí)績突出的年輕干部駐村任“第一書記”，為年輕干部提供面對(duì)面與群眾接觸的平臺(tái);三是建立健全鄉(xiāng)土人才、優(yōu)秀人才信息庫，發(fā)現(xiàn)、關(guān)心、培養(yǎng)一批優(yōu)秀實(shí)用人才，把優(yōu)秀人才培養(yǎng)成黨員干部。

　　【范文三】

　　木壘縣認(rèn)真貫徹落實(shí)張春賢書記就加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)重要講話精神，突出“人”的關(guān)鍵因素，充分借助領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、宗教人士的工作優(yōu)勢(shì)和專長，加強(qiáng)基層工作力量，提升基層組織建設(shè)水平，為實(shí)現(xiàn)木壘社會(huì)穩(wěn)定和長治久安貢獻(xiàn)力量。

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想教育培訓(xùn)，提高工作能力。把“三嚴(yán)三實(shí)”、系列重要講話、張春賢書記重要講話作為干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，納入到黨校教學(xué)和中心組學(xué)習(xí)中。緊緊圍繞木壘縣發(fā)展、穩(wěn)定工作，從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)載體、培訓(xùn)資源等方面，提升培訓(xùn)能力水平，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力。邀請(qǐng)國家行政學(xué)院姜平教授作“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育講座;開辦基層干部業(yè)務(wù)素質(zhì)提升專題培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容包括維護(hù)穩(wěn)定、“去極端化”、宗教事務(wù)管理等。

　　加強(qiáng)宗教人士隊(duì)伍建設(shè)，積極參與宗教實(shí)務(wù)管理。通過辦培訓(xùn)班、讀書班、研討班等多種形式，提高思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一批年輕愛國、愛教的宗教人士，形成新一代宗教人士的中堅(jiān)力量。建立健全縣、鄉(xiāng)、村(住村工作組)三級(jí)宗教管理網(wǎng)絡(luò)，建立宗教管理信息網(wǎng)絡(luò)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村兩級(jí)工作責(zé)任制。走訪慰問宗教人士，注重宗教人士提案制，建立臺(tái)賬，積極收集整理提出的意見建議，并及時(shí)答復(fù)辦理結(jié)果。

　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極參與村級(jí)事務(wù)管理。將教師履行育人崗位工作情況列入考核評(píng)價(jià)范疇，作為干部選拔、職稱晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)的基本條件。充分利用福建省的優(yōu)質(zhì)教育資源，定向培養(yǎng)骨干教師。積極吸納教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀分子擔(dān)任村主任助理或班子成員，通過給付一定報(bào)酬，鼓勵(lì)農(nóng)村教師在履行本職業(yè)務(wù)工作同時(shí)，參與村“兩委”議事，協(xié)助做好服務(wù)村民、化解矛盾等工作。

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