食品營養(yǎng)與檢驗(yàn)教育專業(yè)介紹

本專業(yè)為特設(shè)專業(yè),相對來說比較冷門。

食品營養(yǎng)與檢驗(yàn)教育就業(yè)前景

提高公眾的營養(yǎng)健康意識,加強(qiáng)營養(yǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)已成當(dāng)務(wù)之急。營養(yǎng)師將成為熱門行業(yè) 記者在采訪過程中卻發(fā)現(xiàn),不少市民對營養(yǎng)師的概念模糊不清,一般將其幾乎等同于醫(yī)院的營養(yǎng)科,還有一些有營養(yǎng)意識的市民卻又苦于找不到營養(yǎng)師。

食品營養(yǎng)與檢驗(yàn)教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的職業(yè)技術(shù)教育類,其中職業(yè)技術(shù)教育類共37個(gè)專業(yè),食品營養(yǎng)與檢驗(yàn)教育專業(yè)在職業(yè)技術(shù)教育類專業(yè)中排名第27,在整個(gè)教育學(xué)大類中排名第41位

食品營養(yǎng)與檢驗(yàn)教育學(xué)習(xí)課程

無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、食品化學(xué)、食品工藝學(xué)、食品感官檢驗(yàn)、食品病理檢驗(yàn)、食品毒理學(xué)、食品理化分析、食品檢驗(yàn)與分析、食品微生物檢驗(yàn)、食品質(zhì)量管理、食品包裝學(xué)等。

食品營養(yǎng)與檢驗(yàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)與要求

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有食品分析檢測、營養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境與生物科學(xué)、管理學(xué)的基本理論,具備食品科學(xué)與工程和食品質(zhì)量管理基本知識、基本技能;能運(yùn)用所學(xué)知識解決一定的生產(chǎn)實(shí)際問題;具有良好教師素質(zhì),能夠在中、高等職業(yè)學(xué)校從事食品安全與質(zhì)量控制教育教學(xué)、教學(xué)研究的師資或能在食品原輔料生產(chǎn)、流通和消費(fèi)領(lǐng)域從事分析檢驗(yàn)、質(zhì)量管理、安全評價(jià)、企業(yè)管理和科學(xué)研究等方面工作的高級技術(shù)人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)食品科學(xué)與工程、食品法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、食品質(zhì)量管理、食品安全檢測的基本知識和技能,受到從事現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐的初步訓(xùn)練,初步獲得從事食品安全與質(zhì)量控制教學(xué)和科研以及指導(dǎo)食品生產(chǎn)的能力。

食品營養(yǎng)與檢驗(yàn)教育必備能力

1.掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識,具備教師的基本素質(zhì)和基本能力,能夠運(yùn)用教育學(xué)知識和技能從事食品行業(yè)的教育教學(xué)工作。
2.掌握食品營養(yǎng)成分及其加工特性,具有食品營養(yǎng)開發(fā)與保健、合理搭配營養(yǎng)、平衡膳食的能力。
3.掌握食品衛(wèi)生與毒理學(xué)的基本理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù),具有對食品的安全性進(jìn)行分析與評價(jià)的能力。
4.掌握食品分析檢驗(yàn)、食品品質(zhì)控制的方法,具有對原材料、中間產(chǎn)品及成品進(jìn)行分析檢驗(yàn)的能力。
5.掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法,具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。