重慶市南川區(qū)人大代表 王俊

我是來自重慶市南川區(qū)農(nóng)村基層的一名人大代表，我見證并參與了南川義務(wù)教育均衡發(fā)展的全部歷程。南川面對(duì)問題不回避，聚焦問題精準(zhǔn)發(fā)力，加大投入補(bǔ)足短板，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)教育的跨越式發(fā)展。下面我從四個(gè)方面談?wù)勎业母杏|：

第一個(gè)感觸，好政策得到真落實(shí)。水江鎮(zhèn)宏圖村小學(xué)校是一所典型的西部山區(qū)村小，回想以前，學(xué)校只有一幢教學(xué)樓，簡(jiǎn)單的幾間教室，破舊的課桌凳，巴掌大的操場(chǎng)，雨天一身泥，晴天一身灰，廁所是旱廁，食堂是只有一個(gè)土灶的小房子。近年來，區(qū)委、區(qū)政府大力投入，改善辦學(xué)條件，如今的宏圖村小面積增大了一倍，鋪設(shè)了塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有了籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng);有了直飲機(jī)、水沖式蹲位門廁所;學(xué)生食堂有了燃?xì)庠�、冰箱、消毒柜、餐�?廁所和食堂門口有了高低搭配的洗手臺(tái);有了圖書室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、音樂美術(shù)等綜合室，甚至還有了我們見都沒見過的電子白板。學(xué)校從3個(gè)年級(jí)增加到了6個(gè)年級(jí)，學(xué)生人數(shù)從幾十人增加到160余人。以前，老百姓砸鍋賣鐵都要把孩子送到城里、送到外地就讀，現(xiàn)在，鄉(xiāng)親們更愿意把孩子留在當(dāng)?shù)�、留在身邊讀書。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，區(qū)委、區(qū)政府為把黨的政策落到實(shí)處， 2016、2017年籌措資金11.5億元，專門推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，各部門、企業(yè)等對(duì)口支持學(xué)校資金達(dá)5000余萬元，為學(xué)校辦好事實(shí)事1000余件。近三年，新建遷建學(xué)校6所，改建擴(kuò)建學(xué)校83所，新增學(xué)位15000多個(gè)，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件全面改善，城區(qū)學(xué)校學(xué)位不足問題有效解決。

第二個(gè)感觸，好老師真正多起來。金山鎮(zhèn)中心校是南川區(qū)最偏遠(yuǎn)的學(xué)校之一，藝體專業(yè)教師不足，課程計(jì)劃難以有效落實(shí)。魏幫菊是城區(qū)優(yōu)秀音樂專業(yè)教師，區(qū)級(jí)骨干教師，她主動(dòng)申請(qǐng)到該校支教，引領(lǐng)學(xué)校音樂教師專業(yè)成長(zhǎng)，組建合唱團(tuán)，打造陶笛特色課程。11月，該校陶笛校本課程被“全球教育論壇”向海內(nèi)外推介。山里孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)展藝術(shù)特長(zhǎng)，登上夢(mèng)想舞臺(tái)，收獲人生精彩。

南川區(qū)全面實(shí)施教師校際交流、學(xué)區(qū)走教，城鄉(xiāng)教師“下得來、留得住、教得好”。據(jù)了解，近年來全區(qū)交流校長(zhǎng)教師1000余人，校長(zhǎng)交流比例10.5%，教師交流比例22.5%，校長(zhǎng)教師赴北京師大、華東師大、北京十一學(xué)校、史家胡同小學(xué)等研修基地參加影子培訓(xùn)1000多人次，新增市級(jí)名師和骨干教師56名。一支業(yè)務(wù)精干、師德高尚的教師隊(duì)伍行走在南川大地上，每一所學(xué)校都有好老師引領(lǐng)，每一個(gè)學(xué)科都有好老師帶動(dòng)，每一名學(xué)生都有好老師呵護(hù)。

第三個(gè)感觸，好學(xué)校真在家門口。我鎮(zhèn)板凳龍舞是重慶市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，石溪鎮(zhèn)中心校作為傳承教育基地，深入研究板凳龍舞的傳承和發(fā)展，積極開發(fā)板凳龍舞體育特色校本課程，致力傳承地方特色文化，大力弘揚(yáng)中華龍精神。學(xué)生全面發(fā)展、精氣神十足，學(xué)校龍文化成為了一道亮麗的風(fēng)景線，師生板凳龍舞表演登上了央視舞臺(tái)。老百姓由衷感嘆：“我們石溪孩子了不起，我們石溪小學(xué)不簡(jiǎn)單�！�

在南川，每一所學(xué)校都追求內(nèi)涵發(fā)展，每一所學(xué)校都致力特色創(chuàng)建，真正形成了一校一品牌、一校一特色的可喜局面。民主鎮(zhèn)中心校的粘烙畫，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展;馬嘴實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“小小李時(shí)珍” 特色自然教育，在市內(nèi)外具有很高的影響力;大有鎮(zhèn)中心校的山歌文化，走出了大山，走出了重慶。南川學(xué)校的變化是看得見、摸得著、感受得到的，區(qū)外的、省外的很多學(xué)校都來我區(qū)考察學(xué)習(xí)，作為人大代表，我為南川教育的發(fā)展而驕傲、自豪!

第四個(gè)感觸，孩子們享受真公平。南川區(qū)特殊教育中心現(xiàn)有學(xué)生173名，積極接納周邊區(qū)縣殘障兒童10余名;建立6個(gè)康復(fù)團(tuán)隊(duì)，開展個(gè)性化康復(fù)訓(xùn)練;開設(shè)縫紉基礎(chǔ)、家政廚房、超市購物、勞動(dòng)種植等生活適應(yīng)性課程，部分孩子初步具備初級(jí)工水平;對(duì)生活不能自理、不能到校學(xué)習(xí)的殘疾兒童，定期入戶，送課到家，讓每一個(gè)殘障孩子都能更好地融入社會(huì)，有尊嚴(yán)地生活，做一個(gè)自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的人。

我區(qū)建立以政府為主導(dǎo)、社會(huì)各方面廣泛參與的留守兒童、殘疾兒童、貧困兒童等特殊群體關(guān)愛機(jī)制。創(chuàng)新實(shí)施代理家長(zhǎng)制度，建成校級(jí)留守兒童之家70余個(gè)，社區(qū)留守兒童之家80余個(gè)，學(xué)校設(shè)立心理咨詢室、親情話吧、留守兒童活動(dòng)室、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等，實(shí)實(shí)在在關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)生活;采取隨班就讀、送教上門等形式充分保障殘疾兒童平等教育權(quán)利，入學(xué)率達(dá)91%;進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、轉(zhuǎn)戶居民子女入學(xué)率100%;實(shí)施貧困家庭子女五年救助，每年資助貧困生4萬余人次，發(fā)放資助金4000余萬元，落實(shí)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金1100余萬元，教育各階段資助政策全落實(shí)、全覆蓋。絕不讓任何一個(gè)特殊群體的家庭擔(dān)憂，絕不讓任何一個(gè)特殊群體的孩子掉隊(duì)，這是我們?nèi)珔^(qū)上下堅(jiān)定不移的奮斗目標(biāo)。

不管是城區(qū)學(xué)校，還是農(nóng)村學(xué)校，孩子們陽光燦爛，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，義務(wù)教育均衡發(fā)展讓每個(gè)孩子得到了關(guān)愛、獲得了實(shí)惠、享受了公平。義務(wù)教育均衡發(fā)展的春風(fēng)溫暖每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭，老百姓從心底里都為黨的這個(gè)好政策點(diǎn)贊!