新高考這三科組合最受歡迎

20種新高考組合方式

1、物理、政治、化學(xué)

2、物理、政治、生物

3、物理、政治、地理

4、物理、政治、歷史

5、物理、歷史、化學(xué)

6、物理、歷史、生物

7、物理、地理、化學(xué)

8、物理、地理、生物

9、物理、化學(xué)、生物

10、物理、歷史、地理

11、化學(xué)、政治、地理

12、化學(xué)、政治、歷史

13、化學(xué)、政治、生物

14、化學(xué)、歷史、地理

15、化學(xué)、歷史、生物

16、化學(xué)、地理、生物

17、生物、政治、地理

18、生物、歷史、地理

19、生物、政治、歷史

20、政治、歷史、地理

在20種組合里面，包含物理科目的有10種組合，包含化學(xué)而不含物理的有六種組合，理科只含生物不含物理化學(xué)的有3種組合方式，而單純文綜組合方式只有一種。

哪三種組合選的最多

高考改革以后，要在20個(gè)組合里面選一個(gè)很難，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己獨(dú)特的選擇方式，但是都會(huì)有很多學(xué)生撞在一起，撞車最多的組合有這么幾種，一個(gè)是化學(xué)生物地理組合，適合中上等生選擇，一個(gè)是物理化學(xué)歷史，適合優(yōu)等生選擇，還有就是物理地理和其他科目組合。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？因?yàn)榕懦�最熱門和最冷門的選考科目以外，同學(xué)們會(huì)根據(jù)對(duì)學(xué)考科目的喜愛(ài)程度去選，還會(huì)參考文理科兼報(bào)的特點(diǎn)，有些學(xué)生更偏文科一點(diǎn)，就選地理歷史或者政治歷史兩科，而有的同學(xué)更偏向理科一點(diǎn)，就選擇物理化學(xué)或者化學(xué)生物，但也都是看自己能否接受、能否學(xué)會(huì)去選擇，并不盲從。

一、調(diào)查結(jié)果 政治、物理學(xué)科最受歡迎？

除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科外，選考的六科中，學(xué)生最喜歡的單科是政治，然后依次為歷史、物理和地理、化學(xué)、生物；但按喜歡程度分別選擇三個(gè)科目，其總排序依次是化學(xué)、歷史、地理、物理、生物、政治（見(jiàn)圖1）。學(xué)生喜歡的三科組合是“物理-化學(xué)-生物”和“政治-歷史-地理”；其次是跨文理組合，即“兩理一文”和“兩文一理”。

男女生在最喜歡的科目及科目組合上存在顯著差異：首先表現(xiàn)在對(duì)政治、物理科目的選擇上，女生首選政治的比例為36%、男生為22%；男生首選物理的比例為24%，女生僅為12%；男生喜歡“政治-歷史-地理”三科組合的比例為12%，女生為15%；而男生喜歡“物理-化學(xué)-生物”三科組合的比例為20%，女生則為10%

超三分之一按文理分科思路來(lái)選擇科目

根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇結(jié)果可知，“六選三”選考科目中學(xué)生實(shí)際首選的單個(gè)科目依次是：物理、歷史、化學(xué)、地理、政治、生物；實(shí)際選擇的三個(gè)科目的總排序是化學(xué)、物理、地理、生物、歷史、政治（見(jiàn)圖4）。在“六選三”科目組合的選擇上，文理分科的組合依舊占據(jù)首位，超過(guò)三分之一的學(xué)生按文理分科思路來(lái)選擇科目；其次是“兩理一文”和“兩文一理”的科目組合。

與前述學(xué)生感興趣的科目和科目組合相比，在單科選擇上，“歷史”成為學(xué)生既感興趣又實(shí)際選擇最多的科目，“物理”是學(xué)生喜歡程度一般但實(shí)際選擇最多的科目，“政治”雖是學(xué)生最喜歡的科目，但實(shí)際選擇人數(shù)較少（見(jiàn)圖5）；“化學(xué)”在喜歡程度總排序和實(shí)際選擇總排序中位列首位（見(jiàn)圖6）；在三科組合上，興趣科目與實(shí)際選擇相對(duì)比較一致（見(jiàn)圖7）。學(xué)生選科一般首先考慮的是“興趣愛(ài)好”，但實(shí)際選擇的科目與興趣科目存在一定差異。男女生在實(shí)際選擇的單個(gè)科目和三科組合上仍然存在較大差異，主要是在與“物理”相關(guān)的科目組合上。實(shí)際首選的單科，男生首選物理，其次是歷史、化學(xué)；女生首選歷史，其次是化學(xué)（見(jiàn)圖8）。男生三科組合的前五位分別是：物理-化學(xué)-生物（25.5%）、政治-歷史-地理（11.1%）、地理-物理-化學(xué)（9.6%）、歷史-物理-化學(xué)（8.0%）、地理-物理-生物（5.5%）；女生三科組合的前五位分別是：政治-歷史-地理（18.8%）、物理-化學(xué)-生物（14.6%）、地理-化學(xué)-生物（7.5%）、地理-物理-化學(xué)（6.2%）、歷史-化學(xué)-生物（5.7%）（見(jiàn)圖9）。

三分之二學(xué)生表示在高一下和高二上能確定選科

調(diào)查顯示，“六選三”選科組合中，80%以上學(xué)生的選擇集中在10~12種組合上，且不同規(guī)模學(xué)校學(xué)生的選擇有一定差異（見(jiàn)表1）。對(duì)于學(xué)生選考科目的確定時(shí)間，10.2%的學(xué)生認(rèn)為上高中前就能確定，11.7%的認(rèn)為是在高一上結(jié)束時(shí)，33.9%的認(rèn)為是在高一下結(jié)束時(shí)，37.9%的認(rèn)為是在高二上結(jié)束時(shí)，即93.7%的學(xué)生最遲在高二上結(jié)束時(shí)都能確定高考選考科目，三分之二以上的學(xué)生（71.8%）在高一末和高二上能確定選考科目。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科對(duì)學(xué)生專業(yè)意向有一定影響

調(diào)查顯示，在普通高等院校所設(shè)專業(yè)大類中，學(xué)生選擇專業(yè)的意向前三位是經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)和醫(yī)學(xué)。學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科對(duì)學(xué)生專業(yè)意向有一定影響。如，有學(xué)校理科優(yōu)勢(shì)明顯，學(xué)生專業(yè)意向以理科和工科居多；有學(xué)校重視藝術(shù)學(xué)科，學(xué)生選擇藝術(shù)專業(yè)相對(duì)集中。對(duì)于報(bào)考專業(yè)的影響因素，學(xué)生會(huì)綜合考慮個(gè)人因素和社會(huì)因素，將現(xiàn)狀和未來(lái)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如，選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)多數(shù)是出于“發(fā)展前景好”“社會(huì)地位高”“就業(yè)形勢(shì)好”等因素。學(xué)生第一專業(yè)意向的選擇多是出于個(gè)人因素，第二、第三專業(yè)意向的選擇則更多考慮發(fā)展前景、社會(huì)地位、就業(yè)形勢(shì)等，但普遍與學(xué)習(xí)興趣存在一定差距。

半數(shù)學(xué)生能接受高一并行開(kāi)設(shè)8門左右的科目

就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)高考科目和六個(gè)選考科目在高一年級(jí)的開(kāi)設(shè)來(lái)看，32.0%的學(xué)生能接受同時(shí)開(kāi)設(shè)9門課程，11.5%的認(rèn)為8門課程比較適宜，10.9%的認(rèn)為7門課程比較適宜，17.8%的認(rèn)為6門課程比較適宜�？梢�(jiàn)，43.5%的學(xué)生能接受8~9門課程，54.4%的學(xué)生能接受7~9門課程。并開(kāi)科目的數(shù)量在學(xué)校類別、學(xué)生性別、所在年級(jí)、學(xué)生成績(jī)等因素上存在顯著差異（見(jiàn)表2）。除必修課程和選考科目的選修Ⅰ模塊外，學(xué)生對(duì)選修Ⅱ課程（含校本課程）的學(xué)習(xí)預(yù)期為：49.5%的學(xué)生會(huì)選擇1~2門，32.5%的學(xué)生選擇3~4門，10%左右的學(xué)生選擇5門及以上，也還有6.9%的學(xué)生表示不選擇，也即高中三年80%以上學(xué)生可能選擇的選修Ⅱ課程總量為1~4門，與新高中課程方案選修Ⅱ課程14學(xué)分的要求有較大差距。

65%以上的學(xué)生認(rèn)為有必要實(shí)施“分層走班”

新高考改革賦予學(xué)生更多的課程選擇權(quán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和個(gè)性化要求將得以彰顯，分層走班也將成為學(xué)生高中生活的新常態(tài)。對(duì)于必修模塊的分層走班，65.5%的學(xué)生認(rèn)為有必要；對(duì)于選修Ⅰ模塊的分層走班，67.5%的學(xué)生認(rèn)為有必要。對(duì)于分層走班的必要性，不同學(xué)校、性別和學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的認(rèn)識(shí)存在顯著差異，總體而言75.0%左右的農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為有必要，比例超過(guò)城區(qū)學(xué)生；女生認(rèn)為有必要的比例高于男生；成績(jī)優(yōu)秀和較好的學(xué)生也更傾向于分層走班。對(duì)于分層走班的班額，被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為適宜的班額主要是10~20人（26.3%）、21~30人（50.5%），不同學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際有所調(diào)整。

70%以上的學(xué)生希望學(xué)業(yè)水平合格性考試有兩次機(jī)會(huì)

39.9%的學(xué)生希望學(xué)業(yè)水平的合格性考試有兩次機(jī)會(huì)，27.6%的希望有三次考試機(jī)會(huì)，也即70.0%左右的學(xué)生希望有兩次考試機(jī)會(huì)。更多的農(nóng)村學(xué)生（75.6%）希望有兩次以上的考試機(jī)會(huì)，高于示范校（65.5%）和城區(qū)普通校（60.3%）；女生希望兩次考試機(jī)會(huì)的比例（73.3%）高于男生（62.3%）；成績(jī)較好學(xué)生的比例（72.7%）高于成績(jī)優(yōu)秀（60.5%）、中等（69.7%）和不理想（64.4%）的學(xué)生。對(duì)于高一就完成高考相關(guān)的9個(gè)科目的合格性考試，35.4%的學(xué)生認(rèn)為壓力非常大，41.5%的認(rèn)為壓力比較大，即76.9%的學(xué)生認(rèn)為比較有壓力。學(xué)生希望兩次合格考的具體時(shí)間，第一次集中在高一下，第二次集中在高二上和高二下；不同科目的考試時(shí)間有所差異（見(jiàn)表3）。