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泉州輕工職業(yè)學(xué)院位于海上絲綢之路起點(diǎn)、中國(guó)品牌之都—福建·晉江，由晉江市委、市政府主導(dǎo)，澳門(mén)金龍集團(tuán)和福建恒安集團(tuán)、安踏集團(tuán)、潯興集團(tuán)、艾派集團(tuán)五大知名企業(yè)共同創(chuàng)辦，2006年4月開(kāi)始籌建，2009年秋季正式招生辦學(xué)，是福建省示范校、“雙高�！薄�學(xué)校設(shè)有智慧制造學(xué)院、健康生活學(xué)院、服務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、文創(chuàng)學(xué)院、建筑學(xué)院、教育學(xué)院、數(shù)字技術(shù)學(xué)院7個(gè)二級(jí)學(xué)院和馬克思主義學(xué)院，依托產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)食品、鞋服、機(jī)電、工業(yè)機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、集成電路、建筑、電商物流、財(cái)管會(huì)計(jì)、動(dòng)漫、影視動(dòng)畫(huà)、學(xué)前教育、體管等專業(yè)，其中國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)3個(gè)、國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)、國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2個(gè)，省級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院5個(gè)、省級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群3個(gè)、省級(jí)高水平專業(yè)群2個(gè)、省級(jí)產(chǎn)教融合示范專業(yè)1個(gè)、省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)、省級(jí)示范性職教集團(tuán)1個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)、省級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省級(jí)高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)等，綜合實(shí)力位列福建省高職院校第一陣營(yíng)、全國(guó)民辦高職院校第一陣營(yíng)。 學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊跟國(guó)家職業(yè)教育大改革大發(fā)展步伐，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，傳承“晉江經(jīng)驗(yàn)”，抓住地方實(shí)體經(jīng)濟(jì)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、產(chǎn)業(yè)集聚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和五大集團(tuán)企業(yè)辦學(xué)特色，落實(shí)“產(chǎn)教融合-校企合作-企業(yè)學(xué)院-職業(yè)啟航班-群教學(xué)法”五層次辦學(xué)，依托產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，根據(jù)企業(yè)及崗位需求開(kāi)設(shè)課程，尊重教育規(guī)律，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，打造學(xué)校教師、企業(yè)技師、行業(yè)大師組成的“三元雙師”型師資隊(duì)伍，秉持“明道、勵(lì)學(xué)、篤行”校訓(xùn)精神，踐行“群教育被需值教育立德樹(shù)人、產(chǎn)教融合職業(yè)啟航創(chuàng)新育人”辦學(xué)理念，堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)教學(xué)特長(zhǎng)發(fā)展原則，推進(jìn)“11231”工程（崇拜1位英雄人物、掌握1項(xiàng)專業(yè)技能、擅長(zhǎng)2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、唱好3首歌曲、會(huì)做1道菜），培育“三有”（目中有人、心中有情、手中有愛(ài)）“三動(dòng)”（動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口）“四會(huì)”（會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)交往、會(huì)工作）“專業(yè)技能過(guò)硬、特長(zhǎng)發(fā)展好、數(shù)字能力強(qiáng)”的高素養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才，有效服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才成業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 一、五層次辦學(xué) 需求導(dǎo)向精準(zhǔn)育人 創(chuàng)新實(shí)施“產(chǎn)教融合-校企合作-企業(yè)學(xué)院-職業(yè)啟航班-群教學(xué)法”五層次辦學(xué)。產(chǎn)教融合是指政策層面，學(xué)校緊跟國(guó)家相關(guān)政策，主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)需求，依托產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)；校企合作是指合作主體層面，校企發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成命運(yùn)共同體，充分發(fā)揮育人主體作用；企業(yè)學(xué)院是指合作模式層面，形成校企一體制定人才培養(yǎng)方案、招生招工、師資隊(duì)伍等“九個(gè)一”工作機(jī)制，校企一體化育人；職業(yè)啟航班是指合作切入點(diǎn)層面，以崗位需求為導(dǎo)向，打破院系和專業(yè)格局，整合利用校企雙方教育教學(xué)資源，“崗課賽證”融通，精準(zhǔn)育人；群教學(xué)法是指教學(xué)模式層面，校企整合課程、教師、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地等，實(shí)現(xiàn)“多師同堂”、有教無(wú)類、因材施教，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。5個(gè)企業(yè)（產(chǎn)業(yè)）學(xué)院入選福建省產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)踐成果獲福建省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，《建設(shè)企業(yè)學(xué)院 實(shí)現(xiàn)校企雙主體育人》案例入選全國(guó)改革開(kāi)放40周年內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)新案例，《構(gòu)建校企命運(yùn)共同體 推進(jìn)校企一體化育人 打造“二元制”人才培養(yǎng)品牌》案例入選教育部產(chǎn)教融合案例。 二、“三元雙師”創(chuàng)新職業(yè)教育雙師型教師隊(duì)伍建設(shè) 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施“學(xué)校教師、企業(yè)技師、行業(yè)匠師”組成“三元雙師”的職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，施行大師、匠師、技師與教師系列職稱并行互通的“雙軌制”職稱評(píng)聘制度，打造高水平師資隊(duì)伍，擁有省級(jí)教學(xué)名師5人、省級(jí)專業(yè)帶頭人6人，執(zhí)行董事王樹(shù)生博士是澳門(mén)城市大學(xué)教育學(xué)博士生導(dǎo)師、福建省中華職教社副主任、教育部職業(yè)院校中國(guó)特色學(xué)徒制教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國(guó)輕工職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)皮革制鞋專委會(huì)主任。借助泉州市高層次人才、晉江市優(yōu)秀人才政策和民辦靈活的辦學(xué)機(jī)制，引進(jìn)中國(guó)皮革制鞋研究院原院長(zhǎng)楊承杰教授級(jí)高級(jí)工程師、國(guó)家特殊膳食食品標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)主任蔡木易教授、中國(guó)日用化工協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王萬(wàn)緒教授、中國(guó)酒業(yè)協(xié)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)王延才高級(jí)工程師、福建農(nóng)林大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭寶東等大師及頂尖專業(yè)帶頭人，打破技術(shù)技能天花板，引領(lǐng)專業(yè)群建設(shè)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品工藝開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣和成果轉(zhuǎn)化；實(shí)施“全員導(dǎo)師制”和“四員協(xié)同”思政育人，不拘一格培養(yǎng)聘用校企年青骨干教師，全校教職工積極性、創(chuàng)造性和干事創(chuàng)業(yè)熱情高。近五年教師參加教學(xué)能力大賽獲國(guó)家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)和省級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)，《基于群教育理念下“三元雙師”型教師成長(zhǎng)道路模式綜合改革》獲福建省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，入選國(guó)家職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地。 三、群教育被需值教育落實(shí)立德樹(shù)人 堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才初心使命，踐行群教育被需值教育立德樹(shù)人。群教育是培養(yǎng)學(xué)生群意識(shí)和群能力的教育，通過(guò)群的方法使個(gè)體能夠合群、成群、樂(lè)群、善群，具有合作性、利他性、集體性和社會(huì)性等屬性。被需值教育是提升學(xué)生被需要的素養(yǎng)及其價(jià)值的教育。群教育被需值教育理念是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體抓手，通過(guò)實(shí)施文化育人進(jìn)課程工程、手工匠培養(yǎng)工程、群教育被需值教育文化建設(shè)工程、社會(huì)服務(wù)工程等四大工程建設(shè)，常年開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、切合學(xué)生發(fā)展需要的科技文化藝術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造了“靚裝、微笑、被需要”校園文化氛圍，全面提升學(xué)生的被需值和合作性、利他性、集體性、社會(huì)性等群意識(shí)及能力。群教育被需值教育理念已成為學(xué)校的文化基因、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，形成特色鮮明的文化育人品牌，“群教育被需值教育”研究實(shí)踐獲得福建省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。 四、揚(yáng)長(zhǎng)教學(xué)特長(zhǎng)發(fā)展 服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才成業(yè) 以學(xué)生為中心，堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)教學(xué)特長(zhǎng)發(fā)展原則，以群教育和被需值教育為文化基因，以氛圍和節(jié)奏為外在表現(xiàn)，融合黨史國(guó)情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、海絲文化、閩南文化、非遺文化、職教文化和企業(yè)文化，弘揚(yáng)傳承勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神和文物精神，推進(jìn)“11231”工程（崇拜1位英雄人物、掌握1項(xiàng)專業(yè)技能、擅長(zhǎng)2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、唱好3首歌曲、會(huì)做1道菜），開(kāi)展“學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展”“數(shù)字能力提升行動(dòng)計(jì)劃”和“會(huì)點(diǎn)啥”等系列主題活動(dòng)，每年定期舉辦全校性運(yùn)動(dòng)習(xí)慣比試大會(huì)、社團(tuán)才藝展示等文體活動(dòng)，挖掘培育學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣，還給學(xué)生自信和陽(yáng)光，培育“三有”（目中有人、心中有情、手中有愛(ài)）“三動(dòng)”（動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口）“四會(huì)”（會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)交往、會(huì)工作）“專業(yè)技能過(guò)硬、特長(zhǎng)發(fā)展好、數(shù)字能力強(qiáng)”的高素養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才。校籃球隊(duì)連續(xù)三年榮獲福建省大學(xué)生籃球賽一等獎(jiǎng)、舞龍項(xiàng)目入選全國(guó)高職院校體育工作“一校一品”示范基地、1名同學(xué)榮膺中華職業(yè)教育社“最美職校生”稱號(hào)。 五、“三位一體”培訓(xùn)體系助力社會(huì)服務(wù)提質(zhì)升級(jí) 聚焦產(chǎn)教科城融合，依托國(guó)家級(jí)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等科技創(chuàng)新平臺(tái)，發(fā)揮全國(guó)輕工行指委皮革制鞋專委會(huì)主任委員單位，福建省物流行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)單位，泉州市鞋業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、泉州市食品職業(yè)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)單位和泉州市職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位優(yōu)勢(shì)，充分整合政行校企研資源，協(xié)同建設(shè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，有省級(jí)科技特派員團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)科技特派員3人、市級(jí)科技特派員16人。搭建“政府+學(xué)校+企業(yè)”三位一體工作機(jī)制、建設(shè)“產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地+產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)基地+高技能人才培訓(xùn)基地”三位一體培訓(xùn)平臺(tái)、構(gòu)建“思政教育+文化養(yǎng)成+技能提升”三位一體培訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)施“技能培訓(xùn)+技能競(jìng)賽+技能證書(shū)”三位一體技能提升行動(dòng)，形成四個(gè)“三位一體”產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)體系，打造“三元雙師”教學(xué)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，建設(shè)精品在線開(kāi)放培訓(xùn)課程，對(duì)接產(chǎn)業(yè)行業(yè)技術(shù)技能人才需求，以服務(wù)社會(huì)為抓手，廣泛開(kāi)展面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的職業(yè)教育與培訓(xùn)、高技能人才培訓(xùn)、職工繼續(xù)教育、社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)等各類社會(huì)培訓(xùn)；承辦世界技能大賽時(shí)裝技術(shù)項(xiàng)目福建省選拔賽，全國(guó)鞋服飾品及箱包類專業(yè)教師教學(xué)能力大賽、全國(guó)海鮮烹飪技能大賽、泉州市“數(shù)字工匠”建筑行業(yè)BIM技能競(jìng)賽等各類各級(jí)技能大賽，服務(wù)能力與影響力全面提升，入選福建省工匠學(xué)院。 六、海絲學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué) 建設(shè)“海絲學(xué)院”，政校僑企一體化推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)，教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行、職教出海。設(shè)立國(guó)際學(xué)院和歸國(guó)華僑聯(lián)合會(huì)，發(fā)揮高校僑聯(lián)主體作用和地方僑聯(lián)紐帶聯(lián)通、海外鄉(xiāng)團(tuán)資源支撐作用，共建馬來(lái)西亞、泰國(guó)、越南、老撾、菲律賓等地“海絲學(xué)院”，形成“高校僑聯(lián)+地方僑聯(lián)+海外鄉(xiāng)團(tuán)”三位一體工作機(jī)制，打造“中文+職業(yè)技能”培訓(xùn)高地，招收培養(yǎng)來(lái)自馬來(lái)西亞、越南、柬埔寨、菲律賓等國(guó)留學(xué)生百余人，年培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)員超百人，舉辦馬來(lái)西亞華裔青少年“數(shù)字能力課程班”、泰國(guó)中小學(xué)中文課程項(xiàng)目等，累計(jì)接待華裔青少年“中國(guó)尋根之旅”夏（冬）令營(yíng)、華人華僑訪問(wèn)團(tuán)以及港澳臺(tái)青少年游學(xué)團(tuán)等百余團(tuán)近萬(wàn)人次。國(guó)際化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)入選中華職教社共建“一帶一路”十年來(lái)職業(yè)教育合作優(yōu)秀案例、世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)典型案例，并在“一帶一路”職業(yè)教育國(guó)際論壇、中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)等活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)分享，是福建省海外華文教育基地，榮獲省級(jí)“五好”僑胞之家。 七、“146”黨建模式引領(lǐng)保障高質(zhì)量發(fā)展 堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校黨組織設(shè)置和工作機(jī)制，構(gòu)建“146”黨建工作模式，一融雙優(yōu)，建立健全“思政課程+課程思政”體系，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課程進(jìn)頭腦。傳承“晉江經(jīng)驗(yàn)”，開(kāi)設(shè)“晉江經(jīng)驗(yàn)”校本思政課，發(fā)揮晉江非公企業(yè)黨建經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，與恒安、柒牌、盼盼等50余家校外單位黨（委）支部建立黨建共建關(guān)系，每年聯(lián)合開(kāi)展專題學(xué)習(xí)、技能交流、科技創(chuàng)新、歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)和主題黨日等活動(dòng)100余場(chǎng)次，多渠道多方式扎實(shí)推進(jìn)校企黨建共建、文化交融，推進(jìn)人才培養(yǎng)和黨建團(tuán)學(xué)緊密結(jié)合，企業(yè)文化走進(jìn)校園、大學(xué)文化融入車間，學(xué)員與學(xué)生、教師與企業(yè)技師互學(xué)互促共成長(zhǎng)，立德樹(shù)人與技術(shù)技能培養(yǎng)有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)了校企文化深度交融，凝聚力和黨建活力不斷增強(qiáng)，為深化產(chǎn)教融合、校企合作提供了思想引領(lǐng)和文化基礎(chǔ)，引領(lǐng)保障學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 （更新于2024年3月）