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襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介 襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準，教育部備案，于2000年8月組建的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院占地面積1883畝，校舍總面積69.5萬平方米，固定資產(chǎn)總值11億元，全日制高職生1.8萬余人。學(xué)院是國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校、黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀獎學(xué)校、國家“雙高計劃”立項建設(shè)單位、教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估“優(yōu)秀”等級院校、全國文明單位。 ——辦學(xué)理念先進。學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，堅持“立德樹人、以用立業(yè)”辦學(xué)理念，秉承“立足襄陽，服務(wù)湖北，輻射漢江流域，主動為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)”辦學(xué)定位，創(chuàng)立“1233”辦學(xué)模式、“三會主導(dǎo)、四方聯(lián)動”合作辦學(xué)體制、“校地企協(xié)同、課崗證融通、育訓(xùn)創(chuàng)一體”人才培養(yǎng)模式、“三鏈融合、四化協(xié)同”社會服務(wù)模式、“一納入、四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式、“政校協(xié)同、選育用香”鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)模式、“三訂三步四融”區(qū)校聯(lián)動先進制造類人才培養(yǎng)模式等，深入推進“135”發(fā)展思路和“兩建成、一開啟”目標(biāo)實踐落地，全面創(chuàng)建本科職業(yè)大學(xué)，持續(xù)提升辦學(xué)實力和辦學(xué)水平，成就了“學(xué)生有特長、學(xué)校有作為”的職教本色。 ——師資實力雄厚。學(xué)院現(xiàn)有專任教師1044名，教授53人，副教授256人，碩士以上教師536人，國家、省級教學(xué)、技能名師20人，享受國務(wù)院、省、市政府津貼專家17人。“雙師型”教師占比65%。建有國家級、省級教學(xué)團隊7個。 ——專業(yè)優(yōu)勢明顯。學(xué)院設(shè)有醫(yī)學(xué)院、師范學(xué)院（特殊教育學(xué)院）、農(nóng)學(xué)院、汽車工程學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、商學(xué)院、建筑工程學(xué)院、旅游與藝術(shù)學(xué)院、公共課部、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等12個教學(xué)單位。服務(wù)教育強國戰(zhàn)略，聚焦湖北“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、襄陽“144”產(chǎn)業(yè)集群等，開設(shè)涵蓋農(nóng)林牧漁、裝備制造、信息技術(shù)、財經(jīng)商貿(mào)等門類專業(yè)50個，構(gòu)建了以服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)、先進制造業(yè)、大健康產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等為主的專業(yè)群體系，建成國家級重點、骨干專業(yè)15個。建有1+X證書制度試點29個。 學(xué)院特殊教育專業(yè)群是國家“雙高計劃”立項建設(shè)高水平專業(yè)群，護理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等5個專業(yè)是國家骨干高職院校項目重點建設(shè)專業(yè)，特殊教育專業(yè)是國家級特色專業(yè)，物流管理、學(xué)前教育專業(yè)是中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)，機電一體化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)是國家產(chǎn)教融合試點專業(yè)，護理專業(yè)是國家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地。特殊教育、現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)、醫(yī)學(xué)技術(shù)等3個專業(yè)群是立項建設(shè)省級高水平專業(yè)群。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、學(xué)前教育、大數(shù)據(jù)與會計、電子商務(wù)等10個專業(yè)是省級品牌、特色專業(yè)。醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、機械制造與自動化、大數(shù)據(jù)與會計等3個專業(yè)獲批與武漢輕工大學(xué)、湖北醫(yī)藥學(xué)院、湖北文理學(xué)院等本科高校聯(lián)合開展本科層次人才培養(yǎng)工作。 ——教學(xué)資源優(yōu)越。學(xué)院建有國家級精品課程21門，國家規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材28部。主持建成特殊教育、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計、汽車制造與裝配技術(shù)等國家級專業(yè)教學(xué)資源庫4個。建有護理、汽車維修、智能制造、工業(yè)機器人等9個中央財政重點支持建設(shè)的國家級實訓(xùn)基地，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等4個省級實訓(xùn)基地，校內(nèi)實驗實訓(xùn)場所408個，理實一體化教學(xué)場所36個，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地9個，教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值達到3.29億元。建有一所二級優(yōu)秀附屬醫(yī)院。 ——育人成果豐碩。近年來，學(xué)生先后榮獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎、全國職業(yè)院校電子商務(wù)技能大賽團體一等獎、全國職業(yè)院校機器人系統(tǒng)集成大賽團體一等獎、全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎、全國大學(xué)生金相技能大賽一等獎、“藍橋杯”全國軟件和信息專業(yè)人才大賽一等獎等國家、省級以上技能大賽獎項450余項，獲省市級以上綜合表彰75項,培養(yǎng)了以“全國優(yōu)秀共青團員”朱秀建、全國科技創(chuàng)新一等獎獲得者苗典武、全國高職“踐行工匠精神先進個人”葉磊、教育部“奮斗·青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型人物吳攀登、中共中央宣傳部和人社部“最美基層高校畢業(yè)生”谷丹丹、“荊楚楷�！崩罾俚葹榇�表的一大批德才兼?zhèn)涞慕艹鋈瞬拧．厴I(yè)生雙證率、就業(yè)率始終保持在95%以上。 學(xué)院實施“一村一”“一村多”“鄉(xiāng)村醫(yī)生”“鄉(xiāng)村教師”等項目，先后培養(yǎng)農(nóng)民大學(xué)生6300余人，培育了“全國鄉(xiāng)村振興青年先鋒”劉雨薇等一大批下得去、用得上、干得好、留得住的鄉(xiāng)村實用人才。 ——產(chǎn)教深度融合。學(xué)院不斷強化與行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展的對接聯(lián)動，牽頭組建了湖北現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團、全國特殊教育職教集團等6個職教集團，與正大集團、比亞迪等優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院8個，擁有產(chǎn)教融合實踐平臺32個、緊密合作型企業(yè)440家、穩(wěn)定的頂崗實習(xí)基地451個、省級以上技術(shù)服務(wù)平臺23個。 ——服務(wù)卓有成效。學(xué)院依托院士工作站、省市科技專家團隊、博士服務(wù)團隊、國家級高技能人才培訓(xùn)基地、國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地等，立項完成國家社科基金項目、全國教育科學(xué)規(guī)劃重點項目、教育部人文社科基金項目、國家星火計劃科技項目9項，完成省部級以上教科研項目241項，獲得各級教科研獎勵187項，其中獲國家教學(xué)成果獎1項，湖北省重大成果獎、湖北省教學(xué)成果獎等25余項，獲得國家專利322項，年均完成技術(shù)服務(wù)項目和公益服務(wù)項目290余項，開展社會培訓(xùn)3.8萬人次以上。 近年來，學(xué)院獲得國家、省級以上榮譽50余項： 國家骨干高職院校 國家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校 國家“雙高計劃”立項建設(shè)單位 全國文明單位 中國職業(yè)教育百強院校 國家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地 國家級科技企業(yè)孵化器 全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地 全國教育系統(tǒng)先進集體 國家高技能人才培訓(xùn)基地 國家級雙師型教師培訓(xùn)基地 全國高職院校服務(wù)貢獻50強 全國高職院校教學(xué)資源50強 全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強院校 教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等次院校 全國魅力校園 全國紅十字模范校 全國五好基層關(guān)工委先進集體 全國模范職工之家 全國就業(yè)競爭力示范校 全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位 教育部首批“1+X”證書制度試點院校 國家職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校 國家智慧教育平臺職業(yè)教育類試點院校 湖北省職業(yè)教育先進單位 湖北省高水平高職學(xué)院立項建設(shè)單位 湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地 湖北省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地 湖北省依法治校示范校 湖北省平安校園 湖北省高校平安校園建設(shè)工作成績突出單位 ..... （2023年8月更新） 注： “1233”辦學(xué)模式：即1個目標(biāo)：以職業(yè)崗位需要為依據(jù)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才;2個主動：主動與產(chǎn)業(yè)融合、主動與企業(yè)合作，建立政校企行四方聯(lián)動辦學(xué)機制;3個平臺：搭建素質(zhì)素養(yǎng)、技術(shù)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三個平臺;3支隊伍：建設(shè)“雙師型”專任教師、“技能型”兼職教師、“專業(yè)型”管理服務(wù)團隊。 “三會主導(dǎo)，四方聯(lián)動”合作辦學(xué)體制機制：學(xué)院層面成立了政府主導(dǎo)的“合作辦學(xué)理事會”;系院層面成立了行業(yè)(區(qū)域)主導(dǎo)的“校企合作工作委員會”;專業(yè)層面成立了學(xué)院主導(dǎo)、校企參與的“專業(yè)合作建設(shè)委員會”，政府推動，行業(yè)指導(dǎo)，校企雙主體，四方聯(lián)動，合作辦學(xué)。 “校地企協(xié)同、課崗證融通、育訓(xùn)創(chuàng)一體”人才培養(yǎng)模式：校地企多主體協(xié)同育人，課程、崗位、證書全過程融通，教育、培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一體化實施。 “三鏈融合、四化協(xié)同”社會服務(wù)模式：堅持優(yōu)化專業(yè)鏈、完善人才鏈、激活創(chuàng)新鏈“三鏈”融合，實現(xiàn)政校企行同頻共振；堅持服務(wù)定位地方化、服務(wù)平臺共享化、服務(wù)團隊多元化、服務(wù)機制長效化“四化”協(xié)同，實現(xiàn)與城同進共榮。 “一納入、四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式：將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程，通過課程、師資、平臺、文化融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的技術(shù)技能人才。 “135”發(fā)展思路：“1”即實現(xiàn)一個目標(biāo)，持續(xù)全力推進“襄陽特色、國內(nèi)領(lǐng)先、世界水平”的“雙高”職業(yè)院校建設(shè)，積極創(chuàng)辦本科層次職業(yè)教育，打造漢江流域技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地�！�3”即落實3個著力，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力提高科學(xué)研究水平，著力提高社會服務(wù)能力。“5”即打造5大品牌，打造骨干專業(yè)品牌，教學(xué)名師、技能名師、德育名師品牌，技術(shù)技能卓越學(xué)生品牌，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌，校園文化品牌。 “兩建成、一開啟”建設(shè)目標(biāo)：即全面建成“襄陽特色，國內(nèi)領(lǐng)先，世界水平”高職院校；建成區(qū)域“五高地”（區(qū)域性技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地、區(qū)域性企業(yè)員工技能培訓(xùn)高地、區(qū)域性技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)高地、區(qū)域性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高地、區(qū)域性技能社會建設(shè)示范高地）。開啟本科職業(yè)教育新征程。