上海高考作文題目預(yù)測及熱點(diǎn)話題素材分析

更新：2023-09-15 09:52:04 高考升學(xué)網(wǎng)

每年的上海高考作文題目都會成為語文卷的焦點(diǎn)話題，高考作文在整個卷面分占比非常大，重要性當(dāng)然不言而喻，那么我們在平時做高考作文材料收集的時候需要做哪些準(zhǔn)備呢、高考作文如何審題呢？本文高考升學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了2020年上海高考作文比較熱門的素材、以及2020年上海高考作文題目預(yù)測相關(guān)知識。上海高考作文題目預(yù)測及熱點(diǎn)話題素材分析

1、2020年上海高考作文素材預(yù)測第一部分

“初中生不會系鞋帶”學(xué)會辯證看問題

近日，在杭州采荷中學(xué)新生軍訓(xùn)現(xiàn)場，初一新生們比賽系鞋帶。原本以為，對于10多歲的孩子來說，這是一件很簡單事。哪知道，竟然有三成學(xué)生不會。在疊衣服項(xiàng)目中，學(xué)生的表現(xiàn)也是差強(qiáng)人意。對此，杭城有小學(xué)校長指出，我們的孩子基本上都過上了“飯來張口，衣來伸手”的日子，變成了生活的“低能兒”。（8月28日《錢江晚報(bào)》）

不可否認(rèn)，在很多成年人眼中，系鞋帶是生活中“再簡單不過”的生活技能，初中生不會系鞋帶著實(shí)令人大跌眼鏡。然而，反過來看，初中生就一定要學(xué)會系鞋帶嗎？不會系鞋帶、不懂疊衣服就屬于“低能兒”嗎？未必吧！

時代正在發(fā)展，一些看似基礎(chǔ)的生活技能正在被淘汰掉。過去，點(diǎn)柴生火也屬于“基礎(chǔ)的生活技能”，可隨著生活條件水平的提升，大部分家庭已不需要點(diǎn)柴生火。若是按“不會系鞋帶等同于低能”的思維，80后90后成年人不會點(diǎn)柴生火是否也屬于“低能兒”？不必拿過去的生活習(xí)慣，衡量現(xiàn)在的生活需求。

事實(shí)上，記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，部分孩子之所以不會系鞋帶，不是學(xué)不會，而是越來越多的家長給孩子選擇沒有鞋帶的鞋子。沒穿過系鞋帶的鞋子自然不需要學(xué)會系鞋帶。再者，鞋類市場那么大，孩子的未來就非得穿“有鞋帶的鞋”不可嗎？說到底，學(xué)會系鞋帶屬于生活技能，但不屬于必不可少的生活技能，不會系鞋帶并非“失能”。

不會系鞋帶，學(xué)會便是，且學(xué)會系鞋帶并不難。進(jìn)一步看，即便學(xué)不會系鞋帶，也不算“低能”。試問“會生火做飯但不會系鞋帶”屬低能嗎？“會打掃衛(wèi)生不會系鞋帶”屬低能嗎？判斷兒童群體是否失去了自主生活能力，應(yīng)該結(jié)合時代發(fā)展的背景，用辯證的眼光全面綜合地看待。僅從“不會系鞋帶不會疊衣服”便引申為“孩子們的生活技能低下”，是帶著偏見懷揣有色的眼光看待這一代的青少年。

近幾年，總有觀點(diǎn)認(rèn)為，“中國式教育”剝奪了孩子的勞動生活技能，認(rèn)為這一代青少年“不會生活”，必須得靠父母照顧。放大了“家長包辦”對孩子們的影響。的確，呼吁家長們放開對孩子們的管制，讓孩子們吃一點(diǎn)苦，學(xué)一點(diǎn)生活技能是有必要的。但不能以“大多數(shù)孩子是生活的‘低能兒’”作為督促和鼓勵的借口。

即便是幼時被父母包辦一切生活細(xì)節(jié)，孩子們也是有成長空間的，關(guān)鍵在于能否客觀地評價(jià)孩子們，相信孩子們能管理好自己的生活。部分孩子之所以不會洗衣服、不會疊衣服、不會系鞋帶，不在于他們不想學(xué)不會學(xué)，而在于部分家長不相信孩子們能學(xué)會。此類“有色的眼光”于青少年的成長才是不利的。社會對待這代青少年，需要的是信任和放手。

總而言之，僅從“初中生不會系鞋帶不會疊衣服”便認(rèn)為他們生活水平低下，未免偏頗。無論是媒體、家長還是教育工作者都需要與孩子們溝通，了解他們是否愿意主動學(xué)習(xí)生活勞動技能，是否有毅力和信心學(xué)會生活勞動技能。單靠一時的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，給初中生掛上“生活技能水平差”，想必孩子們不會服氣。

“知識付費(fèi)”激情退去獲取知識沒有捷徑

近日，據(jù)界面新聞報(bào)道，在朋友圈賣課的人越來越少了，而那些課程的用戶也早已激情退去。有數(shù)據(jù)顯示，2015年到2018年，知識付費(fèi)用戶規(guī)模增長率保持在100%上下，60%以上的人由此滿足了專業(yè)需求。然而，就在人們以為這個行業(yè)可以一路“高歌猛進(jìn)”之時，《2018-2019中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》卻顯示，用戶對知識付費(fèi)產(chǎn)品選擇更加理性，未來情感類熱度將逐漸削弱，專業(yè)化、實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容將成為市場主流。

當(dāng)年，“羅輯思維”等知識付費(fèi)產(chǎn)品風(fēng)頭正勁的時候，忙于工作，卻充滿“知識焦慮”的年輕人，似乎等來了一種為自己量身定制的“完美產(chǎn)品”。在他們看來，只要花一筆小錢，就能讓別人幫助自己在難以充分利用的零碎時間里補(bǔ)充知識，實(shí)在太過“超值”。然而，盡管這類產(chǎn)品在之后幾年一路推陳出新，愈發(fā)五花八門，但用戶卻漸漸發(fā)現(xiàn)，自己在沖動之下投入到知識付費(fèi)業(yè)務(wù)里的金錢，未必能夠讓自己真的獲得知識的增長，反而不時給人一種交“智商稅”的感覺。也正因如此，這個行業(yè)才停下瘋狂擴(kuò)張的腳步，進(jìn)入一個特殊的“冷靜期”。

公道地講，對于一部分核心用戶而言，知識付費(fèi)確實(shí)有其獨(dú)一無二的存在價(jià)值。有些人在閱讀上存在一定障礙，也有些人實(shí)在太過忙碌，以至于根本擠不出整塊學(xué)習(xí)與閱讀——對這樣的用戶而言，知識付費(fèi)業(yè)務(wù)提供的服務(wù)盡管只是一種“二手知識”，卻也能滿足部分用戶的需求。但是，對于更多普通的年輕人而言，這樣的“二手知識”并非“奢侈品”，也談不上是什么“必需品”。只要有心，他們完全可以通過書本和正規(guī)的課程，自己去汲取“一手知識”。在一定意義上，知識付費(fèi)業(yè)務(wù)的存在，與其說擴(kuò)展了他們的視野，倒不如說是為他們提供了一條看似省力的“捷徑”。遺憾的是，正如許多寓言所揭示的那樣：貪圖“捷徑”者，往往為“捷徑”所困，最終反而得不到真正有價(jià)值的東西。

許多曾經(jīng)購買過知識付費(fèi)產(chǎn)品的人，都不難發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象——剛剛買下這些產(chǎn)品時，大家都充滿了熱情，每天抽時間看一看、聽一聽。然而，隨著時間的流逝，熱情會迅速衰退，聽課的頻率也會越來越低。很多人只有在續(xù)費(fèi)交錢的時候，才會產(chǎn)生一種“我學(xué)習(xí)了”的成就感，如果真的要他去聽他們自己購買的課程，他們反而會生發(fā)出“我都花錢買課了，怎么還能奢求讓我花時間去聽課”的質(zhì)問。

從這個角度上看，與其說知識付費(fèi)業(yè)務(wù)提供了一條通往智慧的“捷徑”，毋寧說知識付費(fèi)業(yè)務(wù)提供的是一條自我安慰的“捷徑”。許多人購買的其實(shí)連“二手知識”都算不上，而干脆就是一種“獲得知識的幻覺”。

常言道：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。任何人想要獲取知識，都離不開勤奮與努力，離不開在書本上下的苦功�；蛟S不是每個人都有大量的時間去讀書、學(xué)習(xí)，但如果一個人真的想要學(xué)到東西，總該在力所能及的范圍之內(nèi)盡量去做這些事。如果這個世界上，真的存在一種只要付錢就能收獲知識的神奇產(chǎn)品，那么就算這個產(chǎn)品賣得再貴，也一定會有許多渴望知識的人愿意付錢。但遺憾的是，現(xiàn)實(shí)世界中的知識付費(fèi)產(chǎn)品并不能提供這樣的功能。這些產(chǎn)品能夠提供的至多不過是一種輔助學(xué)習(xí)的功能，有時甚至只能提供幻覺，在這種情況下，有志于學(xué)習(xí)與自我提升的年輕人，還需回歸學(xué)習(xí)這件事的本真，沉下心來去讀書。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。只要花錢就能省去學(xué)習(xí)的時間，看起來很美，實(shí)際上卻是一個美麗的謊言。年輕人終究會認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)知識這件事上，從來沒有那么多“捷徑”可走，這應(yīng)當(dāng)是知識付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的沉浮起落教給我們的重要一課。

2、2020年上海高考作文素材預(yù)測第二部分

“勞動光榮”入教材彰顯精神

8月27日上午，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹普通高中三科統(tǒng)編教材有關(guān)工作情況。普通高中語文教材總主編、北京大學(xué)教授溫儒敏介紹，此次編審的語文統(tǒng)編教材，在必修上冊以“勞動光榮”為主題專設(shè)一個單元，選取謳歌勞動人民、勞動模范、勞動精神的課文，引導(dǎo)學(xué)生了解和繼承中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。

新版高中語文教材設(shè)“勞動光榮”單元，無疑具有很大的教育意義。眾所周知，勞動是推動人類社會發(fā)展的根本力量，也是通向偉大夢想的階梯。世界上的財(cái)富和幸福，都要靠勞動創(chuàng)造，人世間一切美好的夢想，也都要靠勞動才能最終實(shí)現(xiàn)。中華文明能夠延續(xù)數(shù)千年且一直沒有中斷，靠的正是中華民族不懈地努力與奮斗。

勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。國家繁榮富強(qiáng)，社會持續(xù)進(jìn)步，人民生活不斷改善，都離不開勞動者的傾心奉獻(xiàn)。發(fā)展是時代的命題，強(qiáng)國富民是目標(biāo)，而這些必須依靠勞動才能實(shí)現(xiàn)。因此，大力弘揚(yáng)勞動精神，使其成為精神，就需要把“勞動光榮”理念貫穿于教育中。

遺憾的是，還是有人對勞動缺乏敬畏感。平時不難發(fā)現(xiàn)，生活中有些青少年對勞動缺乏正確認(rèn)識，態(tài)度不端正，對勞動有抵觸情緒甚至厭惡勞動。別說動手參加勞動，就是生活都缺乏自理能力。有些孩子上了高中，連疊被、洗衣服甚至洗襪子，都要由父母代勞。

而新版高中語文教材設(shè)“勞動光榮”單元，不禁令人眼前一亮，這是正確之舉，對重塑青少年的勞動價(jià)值觀，無疑具有積極意義。尤其是在，“勞動光榮”已成為一種精神價(jià)值，如何讓這種精神發(fā)揚(yáng)光大，就需要采取多種措施，而讓“勞動光榮”入教材，就十分令人期待，如此才能讓“勞動光榮”逐漸深入人心。

可見，“勞動光榮”入教材，就是在彰顯精神。若想讓“勞動光榮”成為一種人人崇尚的價(jià)值觀，學(xué)校教育必不可少。作為高中語文教材，里面專門設(shè)“勞動光榮”單元，顯得尤為必要，如此才能把“勞動光榮”這一精神發(fā)揚(yáng)光大，為實(shí)現(xiàn)中國夢助力。

從技能競賽大國到職教強(qiáng)國有多遠(yuǎn)？

當(dāng)?shù)貢r間8月27日晚，第45屆世界技能大賽在俄羅斯喀山閉幕。中國代表團(tuán)在本次大賽中共獲得了16枚金牌、14枚銀牌、5枚銅牌和17個優(yōu)勝獎，再次榮登金牌榜、獎牌榜、團(tuán)體總分第一。

如果論競賽成績，中國是名副其實(shí)的“技能大國”。被稱為“技能界奧林匹克”的世界技能大賽上，中國選手從“零的突破”，到登上金牌榜榜首，不過幾年之間。中國在技能競賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，一方面得益于中國是實(shí)體經(jīng)濟(jì)大國，另一方面受益于世界上規(guī)模最大的職教體系。

首先要肯定中國“技能大國”的地位。世界技能大賽的競技項(xiàng)目，是與實(shí)體經(jīng)濟(jì)特別是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的，它考驗(yàn)的正是“工匠精神”。而且“技能”并非指的是傳統(tǒng)意義上的“干體力活”，它是體力與腦力的雙重考察。產(chǎn)業(yè)升級帶來新的崗位，與之相關(guān)的“新技能”亟待標(biāo)準(zhǔn)化，這些在世界技能大賽上都有體現(xiàn)。有些項(xiàng)目還很“高端”，像3D數(shù)字游戲藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、移動機(jī)器人，遠(yuǎn)非傳統(tǒng)層面理解的“勞力”可涵蓋。

技能大賽為國爭光，要感謝職業(yè)教育輸出的人才資源。從獲獎選手來源看，大多來自職業(yè)院校，其中不少還是所謂的“中專生”。沒有崗位貴賤，只有技藝高低，任何一種技能，帶著工匠精神來做，都能達(dá)到歐陽修經(jīng)典散文《賣油翁》中演繹的“神乎其技”的境界。技能大賽獲獎，都能上升到為國爭光的高度，足以戳破很多人“走職教路沒出息”的偏見。

然而相應(yīng)還有個問題：從技能競賽大國到職教強(qiáng)國還有多遠(yuǎn)？就好比奧運(yùn)會，奧運(yùn)會金牌大國，不等于體育強(qiáng)國。中國已經(jīng)是技能競賽大國，但是否是工業(yè)強(qiáng)國？未必！事實(shí)上，在諸多工藝技能上，我國還顯“粗糙”。德國有不少制造“隱形冠軍”，就因?yàn)樵诠に嚿嫌薪^招，在人員技能上“有碾壓優(yōu)勢”。中國技能世界冠軍萬眾矚目，還希望能轉(zhuǎn)化為社會上“崇尚技能尊重工匠”的人文精神，不再有“勞力者低人一等”的偏見。

再有就是，工業(yè)強(qiáng)國的根基，正是職教強(qiáng)國的厚積薄發(fā)。我國目前教育體系中，職業(yè)教育的規(guī)模與普通教育基本對等。每一次升學(xué)分流，都有將近一半的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)院校。然而，因?yàn)楦鞣N原因，職業(yè)教育還被認(rèn)為是“不而已而接受的教育”，職業(yè)教育的生源近年來甚至有萎縮之勢，更不要說職業(yè)教育的生源質(zhì)量有多高。世界技能大賽，讓國人開了眼界，首先是這些平常瞧不上的技能“居然如此炫目、富有美感”，其次是像德國北歐等發(fā)達(dá)國家“原來在技能上如此追求完美”，還希望技能大賽賦予的“英雄光環(huán)”，能讓更多人根據(jù)自身興趣特長走上職教之路，這也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、為國做貢獻(xiàn)的另一條道路。

國家重視世界技能大賽，人社部領(lǐng)導(dǎo)親自去機(jī)場接世界冠軍們，冠軍動輒獲得上百萬的獎勵，這些是好事。也希望由點(diǎn)及面，榜樣示范，最大程度發(fā)揮輻射效應(yīng)，并帶動職教體制革新，實(shí)現(xiàn)“從技能競賽大國到職教強(qiáng)國”的自然過渡。

3、歷年上海高考作文題目匯總

2018年上海高考作文題目：談被需要的心態(tài)

生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時�？释凰诵枰�，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對此你有怎樣的認(rèn)識？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

2017上海高考作文題目：預(yù)測

上海高考作文題：預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談?wù)勀愕乃伎�。要求�?。自擬題目;2.不少于800字。

2016年上海高考作文題目：評價(jià)他人的生活

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評價(jià)對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談?wù)勀銓︖@種現(xiàn)象的思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。

2015年上海高考作文題目

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。

2014年上海高考作文題目：自由與束縛

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

審題立意：自由與束縛